微课在小学数学教学中的应用探析

2018-04-08福建省连城县城关第二中心小学刘福先

学苑教育 2018年7期

福建省连城县城关第二中心小学刘福先

一、前言

在当下的小学数学课堂上，引入了微课这种新颖的教学模式，这种教学模式使得原本枯燥无味的课堂氛围变的活跃起来，学生在学习数学时感受到了前所未有的趣味性，从而激发了学生学习数学的积极性。数学在学生的学习生涯中是一门非常重要的学科，它可以很好地锻炼小学生的逻辑思维能力，并且小学数学是整个数学课程中一个非常重要的基础，从而可以看出小学数学对于小学生来说是非常重要的。不过数学知识在学习时会感到非常无聊，所以我国的小学数学教学质量普遍不高。针对这种情况，人教版课程改革中的微课应运而生，这种教学模式大大提高了学生数学学习的趣味性，小学数学教学质量也因此得到了提升。

二、微课教学模式的概念和特点

微课教学的含义就是一种较小规模的课程，主要是通过视频的方式进行开展，然后将知识传递给学生的一种教学模式，微课包括了课本上重要的知识点、练习题还有课堂上的教学模式，微课还能够根据学生平时的表现等方面，从而形成比较完整的教学体系，采用微课教学模式，教师能够获得学生听课的真实情况，学校通过让学生观看视频，然后再结合课本的知识，从而能够让学生接受的知识更加全面和精确。

微课的特点一共有三点：第一个特点就是微课课程的课程时间是非常短的，一般微课的时间都在5-10分钟，并且都不会超过10分钟，所以微课的学习成本比较小；第二个特点就是微课的教学内容十分具有针对性，虽然微课的每节课时间都很短，但是这个内容的针对性是非常强的，因为这是对一个知识点的详细讲解，并且微课的内容也是非常有侧重点的，这种教学方式会让学生具有非常明确的目标；第三个特点就是微课便于传播，资源十分容易共享，因为微课的所占的内存是非常小的，教师可以在讲解完一个知识点之后将微课的资源分享到网盘上去，这样也非常便于学生下载进行复习，微课在小学数学课堂中的应用，给学生带来了很大的便利，进而提高了小学数学的教学质量。

三、微课在小学数学课堂教学中的应用探析

1.微课在课堂中的应用。

在小学生的学习科目中，数学是逻辑性最强的一门的学科，但是数学学习是非常无聊、乏味的，想要学好数学必须进行大量的练习，只有这样才能够掌握好数学的基础知识。教师需要根据课堂的内容创立一个活泼生动的课堂情景，虽然微课的课堂时间是非常短仅仅只有几分钟，但是它能够很好地将课堂情景营造出来，并且能讲解具体的内容，演示数学的操作逻辑，练习也变得十分科学，更重要的是，微课还能够将数学课堂上的重点和难点演化成小学生喜爱的小动画，充分激发学生的学习兴趣，使学生学习起这部分内容更加容易。比如在人教版的四年级数学上册中在讲到关于“线和角”这一课时，数学教师通过播放“线与角”的视频将生活中角的相关知识展示出来，学生很容易就了解到角的形成、角的不同部分的名称和角的大小等等，教师通过微课的不断引导，让学生在观察和思考中就掌握了关于角的知识点，这种微课的方式比教师讲解更加精练。再如，在人教版的小学五年级上册的“平行四边形的面积”讲解中，首先让学生观看微课视频，视频中先让学生计算长方形的草地，然后引导学生计算平行四边形的面积，并且了解长方形如何转变为平行四边形，让学生清楚的了解平行四边形的面积公式是如何推导出来的，最后让学生掌握知识，将其运用到实际的生活中去，这种将知识转化为视频的方式，能够让学生的思维能力得到提升，为以后的数学学习打下基础。

2.微课在课堂后的辅导作用。

老师虽然在课堂上进行了详细的知识讲解，但是学生总会因为各种各样的原因不能够熟练地掌握知识，这些原因包括：上课时注意力不集中、理解能力较差等等，但是微课能够很好地解决这些问题，教师在课后可以将上课时的微课视频上传到网上，然后学生在回家之后就能够使用电子设备进行复习，比如，在讲圆的面积时，虽然很多学生记住了圆的面积计算公式，但是由于对公式理解还是不够透彻，常常会在解决问题时出现新的问题，有了微课，学生就能够进行系统的课后学习，进而将问题解决。