互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用

◎卢少华

互动式教学模式是指在教师的指引为基础，与学生开展密切的沟通与交往，扩展全面深入的授课方式，达到事半功倍的效果，在此模式下，一方面可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，另一方面有利于老师教学生的效率。

一、在初中道德与法治课教学中应用互动式教学模式的必要性

1.当今课程需求引入互动式教学法 初中道德与法治课主要是依据初中生的素质人才培养来进行，使其具有创新意识，在当年日新月异的变化下，单一的学习知识，而大意了三观的树立，那么很有可能让其步入歧途，所以在实践教学的课程中不能过分注重知识教学，也要对道德与法治等量齐观，这样才能让全方位发展，培养正确的法制观念，防微杜渐，教学目的就是帮助初中生健康积极的成长，使其具有强烈的社会荣誉责任感，互动式教学模式通过讲论和案例分析等形式，使难以理解的书本理论变得灵活，，使其精神文化有更高的一层台阶，对学习爱好蛊然，进一步加强授课的实效性，最终提高教学质量，让学生有一份满意的答卷。

2.改善传统方法引入互动式教学法 当前的初中道德与法治课教学存在的问题主要有：第一老师缺少系统化的培训，学生也不在意，孩子心理会在课堂上简单应付不上心等；第二是课程抽象无聊，学生近而远之，缺乏积极的心态去正确的学习；第三是教学课时相对其他文化课时不多，但是授课内容满满当当，老师想要完成教学任务，浅浅解释课程内容中的含义，大多是走马观花式教学；第四是老师经常在上课时间以自己为中心，恰恰淡忘了学生的情感沟通与理解等。

二、初中《道德与法治》互动教学模式实践方法

1.采用案例分析法，师生共同探讨解决 案例教学法是浅显易懂，常态易于学生理解教学内容的授课方法之一，同时也是初中道德与法治教学过程中最受欢迎的方法，将上课学习与案例分析方式联和起来，简单易懂有效地进行师生沟通，丰富教学。粗俗的说，在授课中利用案例中出现的道理与学生进行沟通，一方面，有助于学生通过经过案例学习一些基础的道德与法治知识，另一方面再根据案例在自身让学生具有荣誉感，产生浓厚的学习兴趣，对后续开展的学习有了信心，还有一定要以事实为基点，大众化教学浅显易懂。站在老师的角度，不再仅仅是指导，再加上参与与互通，师生互动，不断积累，老师更应该整合自己能了解到的资源，使其完美的让讲课更加多彩，还记得初中第一次备课《走进中学》，这一知识点要令学生对本校的校规校纪校训有了解，还得让其明白与同学交往的正确性。所以相对来说这一章中是不一样的道德与法治知识内容，因此更应该整理出不同案例与学生探究讨论，在过程当中，要对道德与法治知识点进行全方位的教授，纠正其错误的思想认识，让学习更加有兴趣性。现在想起来，小光和小昊是新来的同学，然而小光爱说话，喜欢围朋友，小昊却沉默不语，不爱与他人沟通交流，像上述的案例在初中班级中非常典型，以上两种截然不一的学生，学生会怎么表达自己的想法呢，大部分人会认为小昊的做法是不正确的，不过不能给予肯定的回答，要继续让学生进一步思考，让其具有创新性，这个案例高速我们学生阐述观点时也深刻意识到交朋友的必要性，那么课下的学生关系会融洽更有利于营造出一种良好的班级氛围。［1］

2.开展课堂辩论法，构建生活化课堂 辩论自古以来都是互动最激烈但却有效的一种互动方式，知识是灵活的不是特定的，间断的开展辩论活动，让学生们各执己见，在争辩中充分了解课堂内容，深刻记忆，更助于学生的沟通与交流，道德与法治学科原本是严谨的学术然而当今社会下灵活的运用这门学科势在必行，在一次辩论赛中，关于属否有必要杜绝盗版行为学生们纷纷表达出自己的想法，有的人说盗版是违法的，他违反了法律必须要进行严惩处理，还有的人说盗版给这个社会的一部分消费人群提供性价比很高的方便性，有一定的积极意义，在活动进入尾声的时候，与同学们深入沟通，树立正确的知识产权保护意识，敢于揭发控告盗版行为，通俗讲老鼠过街人人喊打，对思想有偏差的学生及时进行劝导，让其树立正确的思想观念，摒弃恶俗行为，并以自身为榜样以身作则。通过辩论赛让学生讨论内容变成生活化课堂，终深刻记忆了所学习的道德与法律知识。这种教学模式既可以增进学生独立自主解决问题的能力，又能让学生在课堂上精神焕发具有活力，喜欢课程，爱课程。［2］

3.创新法庭模拟法，有助于学生整体感知，深入理解内容 法庭模拟教学其实在教课中不是特别主流的方式，但是却是其他方式的一种创新补充，让学生认为的枯燥课本变的灵活，更加爱好学习。比如对于地沟油等案例，让学生法庭模拟的方式对这地沟油案件进行全方位分析与辨别理解，在自我扮演的角色当中，各自其职情景再现，生动形象的还原出案例，并以此学习法律知识，警惕犯罪行为，增进法律观念，树立正确的人生观，为今后的成人成才具有导向型作用，这种创新的授课方式让学生有深入感，更加愿意花费时间来学习课程，让道德与法治成为学生立足于社会的身份证。［3］

结语：让初中道德与法治课实践应用课程化为学生理想的帆，有帆的船才能取更遥远的地方，破浪乘风。互动是教育的强心剂，老师可以提高教学质量，学生可以丰富认识。做事先做人，让学生铭记道德与法治的重要性，教师应该在教学方面总结出自己的一套方式，科学有效让学生学习效率提高，从而热爱学习，增强课堂教学的趣味性，课下学习的积极性。