初中物理人教版教学过程中的问题和反思

◎黄茂龙

初中阶段，学生们经过小学的学习已经有了一定的知识储备和思考能力，此时物理课程添加到学生的学习计划当中。物理是一门对逻辑思维能力要求比较高的学科，学生在学习的过程当中不能一味的死学，传统的填鸭式教学模式已经不再适合物理教学的发展，老师在教学过程中应该注重与学生的互动，并且教会学生举一反三，训练学生的发散性思维。在此研究当中，首先对现阶段物理教学当中随着课程改革而暴露出的一些问题进行了分析，并且针对这些问题和学生的特点提出了相应的解决措施。

一、初中物理存在的问题

1.物理知识和实际生活缺乏联系 在初中物理的教学当中，受传统教学模式的影响比较严重，在课堂上以老师为主导，师生之间基本没有互动，属于传统的填鸭式教学，学生的学习兴趣比较低靡。在初中物理的课堂上，老师所教授的物理知识都是来源于教材的，教材当中对物理现象的讲述一般是通过各种实验来进行的，物理知识仅被应用到物理问题的解决当中，老师并没有启发学生，将这些物理知识应用到现实生活中去。书上的物理知识显然与学生的实际生活距离比较远，联系比较松散，在很大程度上对学生的能力发展问题产生了限制与约束性因素。

2.教学形式太过单一 在初中的物理课堂上，老师所应用的教学方法以及模式在很大程度上对教学质量起到了决定性的作用。因为使用人教版物理教材的学校一般是在初中二年级来进行物理课程的学习的，所以在教学的过程当中，老师们为了中考的升学率，会在课上主抓教学的进度，保障学生在尽可能短的时间内快速学习、多次复习，对考试分数的追求度很高，在教学的过程当中所采用的教学形式呈现出单一化的特点，学生在课堂上不能体会到学习物理的乐趣，对学生在物理方面的能力发展产生了限制。

3.学生的综合能力发展受到阻碍 在现阶段初中物理课堂教学的过程当中，老师们比较重视学生两个方面的能力，首先是解题的能力，主要通过对知识点的讲解和学生长期多次练习来提升此项能力；其次是应试能力，这种想法主要是受到了我国应试教育的影响，老师在课堂上引导学生进行学习的时候，会反复多次强调在应试过程中可能会遇到的对应知识点的题型，并且帮助学生进行解题。但是从总的方面来讲，学生的综合能力并没有因为老师的教授而产生应有的提升，老师没有从学生的特点出发来对学生进行引导与培养。此外，老师往往会总结一些理论性很强的知识点来让学生进行记忆，这对学生来说，不能运用形象思维，只能死记硬背，学习效率和思维会受到一定的影响。

二、解决初中物理现存问题的措施

1.将生活实际问题引入物理课堂 在进行初中物理学习的过程当中，应该在教材里增加一些与实际生活相关性比较强的内容，并且把已有的知识与实际生活当中的对应物理表现进行联系，使学生可以在课堂当中找到自己日常生活经常会遇到的一些物理现象，这可以有效提升学生的学习兴趣，使他们发挥自己的主观能动性，与此同时，老师还可以针对教材中的知识，引导学生去思考生活中的对应现象，向学生提出启发性的问题，引导他们主动的趋思考物理知识，这样可以将学生们的热情调动起来，使课堂气氛活跃。

2.以实验为基础，丰富课堂形式 初中生年龄仍然处于一个比较小的区间内，学生年龄小，贪玩的心思更重，针对这种普遍存在的性格特点，在进行物理教学的过程当中，加入实验教学的模式，让学生自己动手来演示书本中所提到的物理现象，使学生近距离的来对物理现象进行观察，总结出其中存在的规律，不断地提升自己，学习更多的物理知识并将其应用到生活当中。实验教学这种教学模式使学生在课堂上可以自己动手，直观体验感更佳，可以以此来加深学生对于某个物理知识点的认知。

3.将课堂教学结构进行重组 在初中的物理教学中，老师不应该只注重学生一两个方面的能力培养，而是应该从全面的角度出发，提升学生的综合能力。因此，在初中阶段的物理课堂教学过程中，相关人员应该对物理教学的内容进行改革更新，并且分析传统的教学结构所存在的种种缺陷来对其进行一次更加符合现阶段教学要求的教学结构。全方位的培养学生，使学生的综合实力在课堂上得以提升。除此之外，在初中物理教学的课堂上，如果老师和学生之间的互动增加，老师可以对学生形成更加深刻的认知，针对学生的性格特点，来对课堂教学的内容进行深化，从而提高学生在解题以及实际生活中来对物理知识进行应用的能力。

结语：随着新课改和素质化教育在我国的推进，越来越多的教育问题暴露在人们的视野内，当然，我国的初中物理教学也不例外。我国初中阶段的物理教学存在着诸如物理知识和实际生活缺乏联系，教学形式太过单一，学生的综合能力发展受到阻碍等问题，老师应该针对这三个问题来对自己的教学方式进行转变，可以采用的解决对策主要有：将生活实际问题引入物理课堂，以实验为基础，丰富课堂形式。将课堂教学结构进行重组等三项对策，这样可以有效地提升初中物理教学的效率以及质量，使学生在快乐中展开物理知识的学习并将其应用到生活实践当中。在对初中物理教学进行改革的过程中，需要将新课改所要求的教学目标在教学中全面贯彻落实，保障我国初中生在物理学习中的全面发展，有利于学生综合能力和老师水平的同步提高。