校园育人的“绿色”堡垒 学生成长的“红色”基石——德育教育小悟

◎金伟

校园是学生学习、成长的重要“家”园。德育是打造绿色“家”园，孕育学习、成长沃土的“有机”“环保”且抵制“辐射”的堡垒！随着社会各界贯彻落实十九大伟大精神的深入开展，对学生的思想道德教育在这样的形势下显得愈发的紧迫且重要。我们要看到，现在的中小学生心理和生理发展都存在着幼稚不成熟但塑性强的特点。我们有理由担心他们是否有能力在面对错综复杂的社会大环境时能全面认识到问题的根源和本质，以此理性分析和解决问题。这不仅是部分人的问题更是一个社会问题。当代的孩子们在面临更多的机遇的同时也遇上了当前社会中史无前例的挑战，因此学生只有树立正确的价值观，才能全面正确地认识清楚自己、他人和社会三者之间存在的关系，才能在认识世界和改造世界的连续的过程中取得成就。培养出全面发展的社会有用人才是我们学校的核心工作，他们学生的思想道德水平以及科学文化素质将会直接和以后个人家庭的幸福及国家的前途和命运相关联。所以要帮助学生树立科学合理的价值观念，帮助学生养成良好的道德品质和养成良好的道德行为，实现学生自我意义上的身心发展和完善。

目前许许多多的学生，他们目前的状态令人十分担忧，他们的世界观、人生观和价值观发生了一定程度上的扭曲，取向在倾斜。具体表现为不懂得如何去更好的尊重他人，同情心、宽容心、孝敬心等必要的感情有一定程度的缺乏。我在农村生活多年，交通、文化、信息闭塞落后，各种生活习惯、家庭教育不同，学生的心理、性格特点就各不相同。中小学阶段学生随着生理的蓬勃发育和思维能力的发展，自我意识和自尊感、独立感、成人感日益增强，这个时候他们的心理上形成了的独立性与依附性、自觉性与幼稚性的一些矛盾，十分错综复杂，难以理清，思想品德的形成具有强烈的不稳定性。这个时期是形成学生一生良好的道德品质的关键时期，但同时也是他们形成良好品质的最困难时期。这个时期他们思想和心理之间的存在着的矛盾一方面表现在：过量的学习负担、考试压力与要求独立个性的发展的之间的矛盾；青春期性心理的萌发、性角色的确立与道德不成熟的矛盾；寻求友谊喜欢交往与分辨能力不强的矛盾；物质欲望增长与经济上尚不独立的矛盾等等。另一方面也表现在有相当一部分学生的生活理想与职业理想过于早熟，社会政治思想底线比较薄弱；享乐思想正在悄然滋生，艰苦奋斗的情怀较差。为此我认为可以采取以下做法来解决：

首先，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点是农村学校实施德育工作的基本要求。所谓理解就是教师要充分理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，开展班级德育工作和提高学生德育素质必须遵守一切从实际出发的原则。所谓尊重就是对学生的意见和要求要充分尊重、学生的人格也要充分尊重到，做到平等待人。其中尊重到学生的人格在德育工作中显得尤为重要，教师做到对学生的理解、尊重，一定可以使师生关系更加融洽、愉快。教师一定要做到从爱心出发，所谓爱心出发也是进行品德教育的前提，作为一个合格的班主任，一定要做到能关心爱护班级里面的每一个学生，一定要使学生感受到老师对自己的批评教育，只是预防生铁炼不成钢，更是真心希望学生个个都能成为合格的人。

将文明礼仪纳入学校教育课程是有效的途径之一，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为准则是学生从入校就必须做到的事，班上各项规章制度和管理办法一定要及时的确立，还要建立如学习、纪律、品德、劳动、卫生等各项奖励制度来正面引导，教学方法要以说服教育为主，批评教育为辅。学校将励志教育纳入日常课程，对全体学生尤其习惯不好的学生，要经常开展“励志教育”活动。

学校最吸引人的还有它的文化底蕴，那么融入其中的道德与法治文化，对学生就有了“润物细无声”的教育作用，对学生的道德养成至关重要。学校可以通过精心布置一些诸如“爱国志士”长廊、“成功人士”长廊、“我身边的榜样”等文化长廊，让学生置身于浓厚的文化氛围中，从而接受熏陶。

学校也可以每年有计划的举行一些文艺汇演活动，为同学们把生活中一些感人的事迹再现提供一个平台，给学生以心灵上的深刻触动。通过开展体育活动，诸如田径运动会，可以为学生与学生之间的交流提供机会，增强学校学生的凝聚力和团队合作精神，培养学生顽强拼搏的毅力。在社会实践方面，可以适当地组织一批学生去敬老院献爱心，让学生替老人们做点自己力所能及的事来帮助学生培养孝心。在清明节对革命烈士祭扫等活动进行爱国主义教育也是可以利用的方法。

总而言之，随着社会的不断变化，学生的思想状态也在发生深刻的变化，在这样的形势下，学校教育工作的重中之重已经向道德教育倾斜。教师们一定要找到提高学生道德修养的科学有效的教育方式，不断加强学校与社会，学校与家庭的联系，为学生的成长打造一个绿色空间，将提升学生道德素养作为自己义不容辞的责任，想方设法的培养出真正全面发展的优秀中、小学生。