初中班主任德育教育理论和实践研究

◎杨玉洁

一、中学生德育教育的重要性

德育教育一直非常受人们的重视，一个人的道德品质是衡量一个人的关键。现在的社会现象表明我国受应试教育的影响，德育教育的缺失非常严重。应试教育模式让学生、家长、老师都只是追求学习成绩，忽略了学生的德育教育。虽然有的学生考试的成绩很好，但是好的成绩和道德教育不成正比，出现高分低能的现象。初中学生处于心理叛逆的阶段，有的学生会出现行为缺失的现象，甚至严重的会危害社会，出现这种现象的原因和学校的重才智轻德育有很大的关系。中学生的德育教育本来就是教学的重点，现在被学校和老师忽略，所以导致中学生的德育教育缺失。一个人即使再有才能，但是他的品德不好，也不会是一个完整的人才，也不会得到别人的认可。德育教育就是思想品德教育，指的就是教育工作者根据社会阶段的要求，通过有计划有组织的对受教育者进行教育。因为中学生的心智还不够成熟，缺少辨别是非的能力，很容易被社会上一些不健康的东西误导，导致他们误入歧途。所以中学时期进行德育教育，可以帮助学生形成良好的世界观和道德品质。

二、通过班级例会开展德育教育工作

在初中教学中，每个班级每周都要召开班级例会，班级例会的内容都是班主任设计的。所以在设计班会内容的时候可以加入德育教育的理念，指出学生做的不好的地方，也要积极的赞扬学生身上的优点，提升学生的自信心。结合德育教育设计出以下班会内容。

例如：先让学生集体背诵社会主义核心价值观，让学生知道“教室”的概念，让学生知道教室是用来学习的，是老师用来讲课学生用来接受知识的地方，不是让大家嬉戏打闹的地方。然后由班长给大家进行学校安排的德育演讲，并且让班干部汇报这一周班级学生的状况。再然后就是班主任讲话，在德育教学中要对班级的学生在学校的生活进行密切的观察，了解学生的心理状况，对那些平时情绪波动比较大的学生进行正确的方式引导，即时的梳理他们的负面情绪。比如：在大型的考试前期，有的学生就会出现焦虑、紧张的现象。有的学生会出现心理压力过大的情况，这时我们可以引导学生把压力化成动力，鼓励学生要有一个平常的心态去面对考试。告诉学生不能太注重考试的成绩，还要在平时的学习中给学生提供良好的建议，让学生找到正确的学习方法，指导学生用正确的心态面对考试。在每周的德育班会中，一定要注意不能重复班会的内容，千篇一律的内容学生会产生厌烦心理，要结合学生的实际情况开展德育教育班会。

三、创建和谐民主的德育教育氛围

作为一名教师我们的工作就是传道授业解惑，作为一名班主任，想要更好的开展教育工作，首先要和学生建立一个和谐平等的师生关系，然后和学生还要有良好的沟通。现在有的班主任总是一副居高临下的态度，对学生进行批评和教育。这种方式不仅起不到教育学生的作用，还让学生产生了逆反心理，德育教育也不能取得良好的效果。所以作为班主任，我们要放下居高临下的态度，给学生营造一个良好的学习氛围。有的学生会出现害怕班主任的现象，总觉的班主任神圣不可侵犯，有什么事情都不敢和老师说。所以我们要善于和学生沟通交流，和学生成为“朋友”。

比如：因为中学生的心智发展不成熟，会出现打架、斗殴、违反纪律的现象，遇到这种情况我们不能直接对学生进行批评，可以找学生谈话，进行正确的引导。在谈话中我们可以问学生你们印象中的好学生是什么样子的？学生会说学习好之类的，我们要告诉学生你们身上也有优点也有发光的地方，不比那些好学生差。要用积极向上的语言激励学生，在情感上给学生带来冲击，让他们感觉到老师只是以一个朋友的身份进行指导，并不是作为一个班主任对学生进行批评教育。让他们感受到和老师有平等的地位和良好的沟通，为老师以后的德育教育工作打下了良好的基础。

总结：中学生的德育教育工作是非常重要的，作为一名班主任，我们的工作任重而道远。要在传统的德育教学模式的基础上，不断的创新自己的教学观念和教学方式。要结合学生的实际情况，给学生提供良好的德育学习氛围。要注重和学生的交流沟通，在交流沟通的过程中慢慢的渗透德育教育。要灵活的运用各种手段展开德育教育，把素质教育中以人为本的教育目标得以落实。