一点爱 一盏灯 点亮人生

◎梁绮

“斑斓的人生后面流露出的是磨难经历，没有磨难经历的人生不算斑斓。”——李天

礁石是大浪前行的挫折；荆棘是人们在丛林中行走的挫折；残疾是幸福人生的挫折；暴风雪是游子归家的挫折，而家庭的变故是孩子成长中的最大不幸。

他叫李天，今年14岁，现住xx村；在他2岁时，父母离异，他跟着父亲一起生活。3岁时，狠心的父亲不愿养活儿子而打算将其卖掉；在奶奶的苦苦哀求和姑姑的坚决阻拦下，他有幸没有被卖掉，不过父亲已无心抚养他，最后决定由姑姑照顾他，从此父亲不再看他。13岁时，游手好闲的父亲去世，他没有体会一点父母的疼爱，从此，他变得性格怪异，行为习惯很少有人约束，因为姑姑家人口居多，家境并不富裕。就这样，他在年迈的爷爷奶奶的照顾和好心的姑姑一家的抚养下，在缺少父爱母爱的异样的爱的环境下渐渐长大；他多么渴望能体会到爸爸妈妈的疼爱，多么渴望能有一个温暖和睦的完整的家，但一切都是那么渺茫，那一点点爱又是多么吝啬！

“仙人掌能坚强地在沙漠里生活下去，面对困难，我为何不像它一样坚强地面对困难，让困难不再是困难？”——李天

升入初中后，他分到了我们班，作为班主任的我，准备给每个学生建立成长档案。因为小学老师的介绍，在建立档案时，我特别关注他的档案，很快我看出了他的与众不同：别人都有身份证号，而他却没有！我悄悄地问他：“初中很快要建立学籍卡，没有身份证是不能建学籍的。你的身份证号呢？”他涨红着脸，神情呆滞，半晌不说话，停了半天他才说：“老师，你别问了，我什么也没有！”经过我耐心的开导，他讲了原委，我安慰他：“不要紧，老师帮你想办法。”随后我拨通了他姑父的电话……

身份证有了，我也有了对李天的进一步了解，这个孩子他多么需要大家的关心啊！因此，在宣布班委机构成员时，我特意给了他一个组长职务，让他在班集体这个大家庭里能多体会一下温暖和融洽。

当县里下了“万名干部进农户”的倡议，我就毫不犹豫地选择了帮扶对象——李天。在五一放假前夕，我找他沟通思想，告诉了他我的帮扶计划，希望他能接受老师的帮助，但没有想到他竟一口拒绝了，他又涨红着脸说：“谢谢老师的好意，我有爷爷奶奶照顾，物质上不需要帮助！”我当时想：“大概他还不好意思接受，慢慢就接受了。”谁知在作文中他又表露了他的想法：“老师，其实我最需要的不是物质帮助，而是精神上的帮助，只有精神上的鼓励才是彻底的帮助。希望老师可以维护学生的自尊心。”

我才意识到我有点冒失和想当然，原来这样的学生最敏感最自尊！我赶紧在作业批语中及时表达了我的真实想法：被帮扶者未必就是真正的弱者，帮扶是对你的关心，是希望你能更好地完成学业，我们大家愿与你同舟共济！

因此在以后的每次帮扶中，我都采取商量的方式来征求他的意见。在期中考试后与他一起分析成绩的得与失，并制定了详细的学习计划；在养成教育上从细节提醒他注意待人接物的礼节，如何慎交朋友；发放校服时为其无偿交付校服款；特别是5月20日，这天是李天同学的生日，为了给他个惊喜，班委会秘密准备了写满祝福的精美笔记本，我也将祝福写在了一本日记本上赠与他；没想到同学们更有创意，在黑板上醒目地书写着10个大字：祝李天同学生日快乐！落款：90班全体同学，这天有的同学还自制贺卡，连调皮的阎豪同学都摘来新鲜的草莓送给他……，点点滴滴，一举一动，感动着每一个人，更打动了李天同学自卑的心，他流泪了……

今年的六一节，李天以饱满的精神参加了校弟子规诵读表演，我为鼓励他送其一支笔和一张全班合影。照片上的李天，目光坚毅，神情自信，他手中举着书直视前方，是那么乐观！

爱，可以驱走恐惧和黑暗；爱，可以储藏感动，分解苦痛；爱如一盏灯，可以让人生之路永远光明如昼；爱，更让希望焕发光彩！

在班级文化建设录中，我又看到了李天同学的思想火花：“人生犹如一张白纸，一处缺点，一处坏习惯仿佛一个个墨点；让我们改正坏习惯，用优点把白纸变成五彩图画！”

“我是一颗种子，在爱的土壤中一定会发芽、开花、结果，长大后为祖国多做贡献。”——李天