浅谈如何提升初中英语教学的有效性

◎张敏

学生是否学到东西是有效性教学之关键，是否理解和掌握所学知识，而不是教师教学内容能否顺利完成以及教得如何认真。一堂优秀的英语课，不仅仅需要教师的精心准备和细心雕琢，更需要教师的具体实践及摸索，只有在实践中，教师才能将教学知识真正传授给学生，但是这并不代表教师教学方式就不做任何改变，而是需要有目的性和有针对性地对课堂教学方式实行改革和创新。

一、更新传统教学理念，建立良好师生关系

在传统教育教学环境下，学生是教学中的被动者，教师则是高高在上的传授者。在学习过程中，一种不平等的关系存在于学生与教师之间，造成学生对课堂的恐惧感以及对教师的畏惧感，不仅严重打击了学生的学习积极性，还压抑了学生的创新性思维，从而影响整节课堂的教学质量。因此，在具体实践教学活动中，更新传统教学理念是教师首先应当做的，营造一种民主、科学、平等的师生氛围，打破传统教育下“唯师独尊”的局面，让学生与教师能以一种平等的地位进行对话，促使学生的主人翁意识在这种对话中增强，让其了解学习英语是一个获取新知的主动过程，而不是教师传授，学生记忆的被动过程。从而，学生在今后的学习中才能够有意识、有目的、有针对性地学习，而不是一通毫无头绪的瞎猜，教师更能快速高效地捕捉到学生学习的优缺点，且进行有针对性地教学，提升英语课堂教学的有效性。由此可见，教师与学生之间良性的互动、交流，是确保有效性提升课堂教学的关键。具有强烈的向师性初中阶段的学生，无论是在学生生活还是学生学习，都会受到教师行为的影响。因此，平时教师在教学过程中，教师评价学生学习过程和学习结果时，鼓励学生时应当运用积极的话语，评价学生时运用中肯的话语，以及真挚地批评学生所犯的错误，让学生感受到教师完全是出于对学生自身的关心，没有任何恶意，是为了让其更好、更快地进步和发展。只有这样，教师才能潜移默化中使学生受到自身的影响，并且在平时的课堂教学和学习中重视自身的言行及学习问题，从而达到高效教学的目的。

二、多样化教学，激发学习欲望

英语作为一门语言类学科，于刚步入初中阶段的学生而言，在接触一门外国语言时确实有一定的难度系数。在英语教学过程中，如果教师不能运用自身的教学机智实行创造性教学，那么整个教学活动的进程就很难得到控制，并让学生陷入一种紧张的学习状态中。因此，在英语教学活动中，若要创建高效的英语课堂，教师就需要灵活运用自身的教学理念及教学机智，通过灵活化及多样化的教学手段提高学生的主动学习兴趣，满足不同阶段学生的学习需求。

1、情境创设法，主要是教师通过相关情境进行创设，让学生集中注意力到课堂教学中，使学生如闻其声，身临其境的一种新兴的教学方式。在初中英语教学过程中，教师则可运用这种教学情境的优势，为学生创建出生动的口语交流情境，让学生在具体的对话中增强对句子、单词以及语法结构的认识与掌握，从而有助于提升教师课堂教学的有效性以及提高学生的学习质量。

2、教师在现阶段教育教学过程中，借助现代多媒体技术是一种有效的教学方式，以其集文本、图片、图像、声音、视频、动画等等于一体的功能，在学生面前将课堂教学内容完美地呈现，不仅有利于培养学生的创造性思维和想象能力，还增加了课堂的趣味性，对学生学习知识的识记与掌握都有着更加深远的影响，不仅将抽象的文字变得形象、生动，还以其直观的视觉体验为学生带来了一场视觉盛宴。

三、重视课堂延伸拓展，增强课堂内外结合

英语课程新标准明确提出，应当培养学生英语口语表达和书面运用的能力是初中阶段的教学目标，简而言之就是培养学生的读写听说的综合性能力。实际上，英语是一门与我们的生活息息相关的工具性学科。所以，在英语教学过程中，教师就可充分运用这一教学特点，合理的对整个英语课堂教学进行延伸和拓展。通过将学生生活实际以及周围事物之间的联系，增强学生对课内知识和课外知识的有机融合。除此之外，为了能够让学生说英语有更多的机会，教师还可以运用假期时间，组织学生去各大名牌大学里进行实践，借助与英语相关专业的学长的亲身对话，增强学生的自身英语的表达能力，让学生在课堂上所学到的知识能够运用到实际生活中，感受到学习英语的魅力与乐趣。再者，为了强化学生的英语口语表达能力和英语表达欲望，作为教师还可以提议学生在课余时间观看一些由教师推荐的经典的电影，在班上还可针对某部电影展开一次讨论会，促使学生就自身观看这部电影时，所产生的一些看法和自己的见解进行简单的阐述。

四、结语

总而言之，课堂教学有效性是教师教学价值的重要体现，也是广大教育工作者们共同追求的终极教学目标。初中英语，作为一门基础性工具学科，它有效性的构建更是影响到学生整个的学业的成败，因此，在初中英语教学过程中，教师应当更新自身已有的教学理念，注入全新的科学的教学观念，通过建立良好的师生关系，运用多种教学方式方法，激发学生学习英语的学习兴趣。除此之外，还要善于运用课堂教学和学生的生活实际相联系，对课堂教学进行延伸、拓展，增强课堂内与课堂外的有机结合，从而提升课堂教学的有效性。