新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略探索

◎梁焕

在新课程改革下，更加强调教学理念的转变，注重在教学中对学生思维能力、学习能力、解决问题的能力进行培养。在这种背景下，初中英语教学不能够仅仅强调学生英语成绩的提升，而要切实将学生英语技能的提升作为重要的教学目标，并以此为依据，进行教学理念、教学方式的改革，切实提升初中英语课堂教学有效性的提升。

一、重视学生英语学习兴趣的培养

在初中英语课堂教学中，注重学生英语学习兴趣的培养，切实树立学生在英语学习中的主体地位，这是提升英语课堂教学有效性的一个重要前提。兴趣是最好的教师，是学生主动进行知识的学习和探究的动力来源。而只有当学生对英语学习产生兴趣，才能够启发他们的思维，才能够丰富学生的英语想象力，这是英语教学效率提升的重要途径。新课改强调素质教育，强调在教学中树立学生的主体地位，发挥教师的引导作用。虽然，教师的教学对象主要是学生，学生的学习离不开教师，但是教师却不能够代替学生去学。因此，在英语课堂教学的如果存在，教师应该讲教学的重点由教师的“教”转移到学生的“学”上，强调学生在英语学习中的积极性和主动性的发挥，只有让学生参与到英语课堂教学中去，积极的进行教学互动，他们才会对所学习的知识进行思考，这是理解知识、掌握知识的关键。例如，在学习“Why do you like koalas？”这单元时，教师在教学的时候，可以借助对媒体，来对书本上出现的动物进行部分遮盖，然后让学生去进行动物的猜测，从而来激发学生英语学习的兴趣，提高学生的课堂参与积极性。教师可以用“What’s this？Why？”这样的句型来提问，既可以锻炼学生的口语，也能够为后面的语法学习奠定一个基础。在检查学生的单词学习情况时，也要避免枯燥乏味的听写，而是可以通过播放各种各样的动物图片，来让学生进行辨认，并鼓励学生用所学习的句型去介绍这些动物。这样的方式，能够让学生享受英语学习的乐趣，真正做到在学中用和在用中学。

二、制定科学合理的英语教学目标

在进行初中英语教学的过程中，教师要能够认真的理解和贯彻教学大纲的要求，结合学生的特点和教学设计，根据教学内容的不同制定科学合理的教学目标，并且能够设计出与之相吻合的教学设计。初中英语教学目标要能够将学生学习能力、英语运用能力的提升作为重要的内容，并且能够以此来指导教学实践，这样整个英语教学过程才会具有针对性。但是，考虑到每一个学生都是独一无二的个体，在学习能力和接受能力上存在着一定的差异性，因此初中英语教学的目标也要注意层次性，照顾到每一个学生。大量的实践证明，对教学目标进行分层是提高课堂有效教学的关键。在以往的初中英语课堂教学中，教学目标都是相同的，就是强调学生应试能力的提升。但是，这样的教学目标导致在英语教学过程中，优等生学不足，学困生学不会，大大挫伤了学生英语学习积极性，也制约着课堂教学效率的提升。例如，在学习“Can you come to my party？”这一单元时，教师可以将这单元的教学目标进行细分，从而明确不同的学习内容和学习要求。比如对于那些英语基础比较好、学习能力比较强的学生，教师可以要求他们除了掌握教材的上基础知识外，还要求他们能够熟练的掌握“Can you come tomy party？”这样的句型；但是对于那些学困生，则要求他们掌握基本的单词和短语，了解基本的语法知识就可以了。当学困生完成了这些教学目标后，可以引导他们去挑战更有难度的学习目标。所以，在初中英语教学中进行分层教学，能够帮助每一个学生树立英语教学目标，使得他们的英语学习更加的具有目标性，从而切实提出初中英语课堂教学的有效性。

三、重视英语课堂教学方式的创新

传统灌输式的教学方式不仅不利于课堂教学效率的提升，还会打击学生积极性的提升。所以，要想切实提升初中英语课堂教学有效性的提升，还有赖于英语教学方式的创新。教师在每一节课开始的时候，教师可以根据学生的兴趣爱好，通过讲故事的方式进行新知识的导入，不仅可以吸引学生的注意力，还能够使抽象、枯燥的英语知识更加的生动形象，营造良好的英语教学氛围，从而增加英语教学的丰富性和趣味性。同时，教师还可以根据英语学习的内容不同，将其和语言文字、游戏活动等结合起来，创设不同的教学情境，在提升学生积极性的同时，引导他们玩、学、思相结合。中国学生学习英语一个最大的难处就是没有一个良好的英语环境，因为他们不管是他们生活还是学习的地方都是以汉语为主，只是在课堂上进行英语的学习，导致英语的学习和运用相脱节，导致学生的英语水平很难得到真正的提升。所以，在英语课堂教学中，营造一个良好的英语语言情境非常的重要，让学生在特定的语言环境下去思考、去交流。例如，在学习“This ismy sister”这一单元之后，为了巩固学生所学习的知识，提高学生的英语运用能力，可以和学生一起做过家家的游戏，让学生分别去扮演 father、mother、brother、siser等，然后让学生尝试用英语去介绍自己的家人。虽然，学生在表达过程中也许多不完善的地方，但是每一次学生都有进步，都有收获，这是英语教学中教师最愿意看到的地方。另外，教师还可以在英语教学中采取游戏化的教学方式，寓教于乐，也能够有效的提升英语课堂教学的有效性。

综上所述，新课程下初中英语课堂教学有效性的提升，需要教师能够从教学理念、教学方式上进行改革，要将以生为本的教学理念落实到具体的教学实践当中，将教学内容和教学方式和学生进行结合，使得英语教学更加符合学生的实际和满足他们的需要，从而切实提升初中英语课堂教学的有效性。