浅析高中政治单元综合探究教学策略

◎习育华

一、高中政治单元综合探究

之所以对课程及进行新的改革，是为了让老师能够以一种开放式的教学方法对学生展开课堂教学活动，使学生能够在宽松的课堂环境中找到学习的方法。在人教版的高中教材中，政治课程中添加了综合探究这项新的教学内容。在综合探究这一单元中，“探究”尤为重要，这就要求政治老师牢牢抓住“探究”这个教学重点对学生展开相关的教学活动，这也符合新课改的教学要求。但是面对这一新的教学内容，高中政治课堂就需要做出相应的努力，以更好地向学生传授这其中的知识。以下分三点内容讲述了综合探究课程的含义以及其意义和内容。

1.综合探究课程的理解 所谓“综合探究”，那就是包含了综合与探究两个方面的内容。

教师在教学的过程中，如果有多种方法让学生掌握并运用知识，同时有多种方法能够让学生树立起正确的价值观，那么这就是一种教学方面的综合。另外，由于综合过程中的探究方式涉及到了很多方面，所以它才有”综合“这个称呼。这其中最有意义的综合是对于整个课程的综合，它将每个单元的重点知识综合起来，让多个单元成为一个集中的体系，使得学生能够更好的将所学习到的知识综合运用起来。但是对于探究而言，它注重的是课堂与现实生活的联系程度，更倾向于将课堂生活化，让学生在实践的过程中学到相关的知识。

2.高中政治单元综合探究的教学意义

（1）利于知识体系系统化。就像上文所提到的，综合探究课程会将每个单元的知识融合成为一个整体，因此，这能够帮助老师在有效的时间内带领学生归纳好每个单元的知识，让学生在脑海里构建一个清晰的知识系。

（2）利于辩证思维的培育。辨证思维是一个没有确定界限的思维，在一般情况下，人们很容易忘记这种思维的存在，所以在教学过程中，辨证思维很难受到老师的重视，但尽管是这样也不能否定辨证思维的重要性。在综合探究环节中，可以让辨证思维的作用得到充分的展现，引导学生在思考问题的过程中使用辨证思维的方式，在此基础下，学生能够感受到辨证思维的有效性，从而提高自己的学习水平。

（3）利于提高社会实践能力。学生在探究的过程中能够感受到实践的意义。在综合探究的环节中，不仅能够将每个单元的知识归纳总结起来，还能够提高其内容的知识水平。让学生能够将每个单元的知识进行充分的利用，扩展知识的运用范围，在这个过程中，学生能够感受到书本中的乐趣，并且能够在实践的过程中增强自己的思考能力和动手能力，让学生逐渐喜欢上团队合作的学习方式。

（4）梳理正确价值观。对于高中学生而言，他们正处于成长的转折阶段，老师不能够强行的对他们施加价值观念，因为这很容易引起他们的逆反心理。在综合探究课程上，老师可以引导学生进行主动的学习和思考，让学生能够积极的思考老师所提出的问题，从而找出正确的答案，以此来帮助学生树立一个正确的价值观。以这种教学方式来帮助学生树立正确的价值观是非常可行的，因为在这种情况下，学生有一个主动接受的过程，比较符合他们的心理想法。

3.单元综合探究课程的内容

（1）在人教版教材中，综合探究的专题包含16个单元，这些专题都有自己的着重点，但是它们也存在着一些共同点。可以按照这些专题的类别进行归纳总结。

（2）热点讨论型。这种类型的专题往往将社会热点内容和书本知识相结合起来，它们以研究问题的性质为起点，属于性质的探究类型。

（3）活动体验型。学生可以通过已经学到知识解决生活中所面临的问题。这类专题的起点在于应对问题，从而属于方法的探究类型。

二、高中政治单元综合探究教学的策略

1.制定利于学生成长的教学目标 在教学的过程中，老师不能仅仅依照课本上标出的关于综合探究课程的教学目标，而应该根据学生的实际情况来制定一个具体的教学目标，只有这样，综合探究课程的教学目标才能更适合学生的自身情况，以满足学生学习的要求。老师在具体制定综合探究课程的教学目标时，要将两个因素考虑到制定的过程中去，第一点是该课程所要探究的话题能否引起学生的兴趣以及与生活的关联程度；第二点是考虑到学生将会对这次的探究问题产生怎样的看法。将这两点内容融入到制定教学目标的过程中去，并在这个前提之下开展探究活动，在这个过程中，老师可以采用问卷调查的形式来对学生进行有关问题的调查，了解学生的实际情况，以及对探究活动的看法。

2.组织适合学生认知能力的教学内容 与传统的教学内容相比较，综合探究的教学内容发生了很大的变化，它和传统教学的方法步骤有所不同，避免了教学中枯燥无味的内容。综合探究教学围绕社会中发生的真实事件展开讨论，让学生在由简到难的过程中掌握好其中所蕴含的知识，从而使学生能够更深层次的认识问题，不像以往那样，让认知停留在事件的表面。

3.选择符合学生体验的教学方法 老师在进行综合探究课程的教学中，要构建好贴近实际生活的课堂情景，让学生在这个熟悉的氛围中缓解自身的学习压力，从而充分展现出自己的聪明才智，积极的思考问题并找出解决问题的方法，以更好的融入到课堂教学的内容中去，从而使学生更好的地掌握课堂中老师所传授的知识。

三、总结

其实，对于综合探究课程来讲，它的目的是为了给学生创造一个活跃思想的平台，让学生能够在这个课程中充分发挥自己的想象力，并在课堂上说出自己在日常生活中的所感所闻，以便于学生更好的融入到课堂教学中去，从而取得良好的教学效果。当前情况下，这种教学理念不是局限于综合探究这一门课程，还有很多课程在教学中都可以利用这一教学理念，从而提高自身的教学效果以及学生的学习水平。