小学数学教学中数学思想方法渗透的相关研究

◎魏倩

在目前的小学数学课堂教学中，数学思想方法对于学生们来说有着至关重要的作用，通过数学思想方法的渗透，可以给学生们带来十分明显的教学质量提升，对于学生们来说，科学数学思想方法的渗透，也可以给学生们的思维能力和学习品质带来提升，从而让学生们能够在今后的数学知识学习过程中，获得更加明显的终身发展，所以教师在进行教学实践的过程中，应该使用更加多样化的教学方法，来让小学数学思想方法更加有效的渗透到小学数学教学中，提升学生们的学习质量。

一、小学数学教学中数学思想方法渗透的重要意义

数学思想方法对于学生们来说，是能够影响学生们终身数学学习的部分，在目前的整体小学数学教材体系中，数学思想方法也扮演着十分重要的角色，但是很多的教师都没有意识到这些教学内容中所包含的数学思想方法，目前的教材中，主要有两条主线串联起整个小学数学教学。第一个主线就是数学知识和数学思想方法，对于学生们来说，数学思想方法是一个更加长远的教学目标，并且在普遍性上数学思想方法也更高，学生们在今后的工作生活中，如果能够拥有一个更加高质量的数学思想，那么就会获得十分明显的提升，并且数学思想方法还拥有很多不同的部分，能够给学生们从不同的角度带来提升，给学生们带来更加长远的个人发展。其次，教学设计的指导思想在目前的小学数学教学中也可以分成几个不同的部分，分别是情境设计的教学部分、微观设计的教学部分以及宏观设计的教学部分，无论是哪一个教学部分，最终的教学目的都是为了给学生们带来更加明显的数学知识水平提升以及数学思想的渗透，这都需要教师能够利用数学思想方法来帮助学生们进行创造与升华，而且小学数学思想方法，在小学数学教学中，能够给数学教学质量带来一个非常明显的提高，教师也应该在开展数学教学的过程中，通过数学思想方法的渗透，从具体数学教学内容出发，让学生们的整体学习情况获得一个更加明显的提高，并且让学生们获得更加明显的教学深度提高，充分解决教学的重点部分和难点部分［1］。

二、小学数学教学如何进行数学思想方法的渗透

1.通过教育理念的更新挖掘数学思想方法 在目前的小学数学教学过程中，教师应该在开展教学的过程中，进行数学思想方法更加有效的渗透，从而让学生们能够从不同的教学环节中，扮演一个组织者和引导者，组织者主要是组织整个课堂教学，让整体课堂教学环节能够显得更加富有秩序性，并能够给学生们带来更加新鲜的学习体验，让学生们能够将注意力充分的集中到课堂教学中，而引导者则是让教师能够在开展教学的过程中，引导学生们进入到一个更加优秀的学习状态中，并让学生们在遇到问题之后，能够通过教师的引导有效解决这些问题。而想要做到这些方面的内容，教师首先应该对于自身的教育理念进行更新，不能再继续使用传统教育理念来开展教学，而是应该使用更加先进的教育理念，来引导学生们通过数学思想方法的基本理论知识，来进行数学思想方法的渗透，让学生们能够在更加有层次、有计划的数学教学中，获得数学思想方法的有效提高。

2.通过教学时机的把我，让数学思想方法有效渗透 小学数学教学活动中，如果想要进行数学思想方法的有效渗透，对于教师们拥有较高的要求，教学时机的把握，对于教师的教学水平就提出较高的要求，教师需要在开展教学的过程中，需要能够在尽量避免增加学生们学习压力的情况下，让学生们获得思维能力的有效提升，在数学知识形成的过程中，教师也应该通过问题解决以及实际操作等不同的教学环节，来让学生们在合适的教学时机获得数学思想方法的有效渗透。比如，在小学数学教学开展的过程中，教师在引导学生们认识位置和顺序这两个基本概念的过程中，教师如果想要让学生们的空间观念更加充分的建立，教师就需要在开展教学的过程中，让学生们能够认识到物体之间的相对位置和关系，并进行相应的数学思想方法渗透，让学生们对于新知识有一个更加深入的掌握，体会到数学思想方法在数学知识中的无处不在［2］。

3.通过复习对数学思想方法进行更加深入的掌握 在目前的小学数学教学中，教师应该注意到反思学习在小学数学教学中的重要性，学生们仅仅在课堂教学中获得数学思想方法的渗透远远不足，很多学生们都会渐渐的遗忘这部分知识，所以教师在开展教学的过程中，应该在学习完成之后，让学生们进行知识复习，并在复习的过程中，让学生们使用数学思想方法进行问题的解决，从而提升学生们对于数学思想方法的记忆，给学生们的个人学习能力带来提高。

综上所述，对于学生们来说，在小学数学课程教学中，教师应该对于数学思想方法有一个更加完整的掌握，将教学任务当成是更加完整的教学计划来执行，从而让小学数学教学能够更加深刻的融入到教学实践中，提高数学思想方法的渗透质量。