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基于创新角度的小学体育教学方法探究

2018-04-07王鹏飞

中学课程辅导·教学研究 2018年35期
关键词:体育课体育教师教学内容

◎王鹏飞

一、树立全新的体育理念,贯彻“健康第一”的指导思想

《体育与健康课程标准》的指导思想是“健康第一”,凸显了体育课以促进学生不论是身体、心理还是社会适应等方面的发展。体育教师要更新观念,为使学生能在身体、心理、社会适应方面和谐发展,应该有计划地、有组织地活动,坚持体育课应该是服务于学生的全面发展的这一理念。加强新课程标准理论的学习,更新教育理念,使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面和谐发展,体现学生全面发展、终身发展的理念。无论是教学内容还是教学方式,教师在上课后都要经常进行认真地反思与总结,提高体育教学的实践性,寻求更合理的教学方式,激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的教师。培养学生的体育运动兴趣,让学生从心底里喜欢运动,感受到体育动带来的舒适感。在教学中,教师要积极引导学生参加体育锻炼。学校要明确以学生为主体的原则,培养学生的体育运动兴趣。学生们天性活泼好动,教师可以以此为突破口,用些有挑战性的体育比赛激发学生潜在的兴趣,让学生在运动中感受到快乐。不管是在炎热的夏天还是在严寒的冬天,在确保安全的前提下,让学生与大自然来次亲密接触,增强学生的身体素质、抗压的能力,使身心得到锻炼。教师积极创建轻松、愉快的教学环境,结合使用学生喜欢的游戏法,创造有活力的学习氛围。促进学生更有动力参与体育课学习,使学生身心得到实实在在的发展。

二、合理开发课程资源,教学内容契合学生需要

体育教师为了提高体育课的教学质量,让学生真正地喜欢体育课,应该利用和开发符合学生特点、契合学生需要的体育课堂,让学生对体育有全新的看法。体育新课标强调“为什而教”和“教成什么”。对广大教师实施新课标来说,如何能够达到理想的教学效果,如何能够充分利用好学校现有的体育资源是决定新课标落实好坏的重要因素。以“学生为主体”,“为了学生的一切,为了一切学生,一切为了学生”的指导思想,根据学生身心发展的特点、学生身心发展规律、学生各自兴趣,结合本校的实际情况,开发设定一些创新的运动项目,发挥现有体育器材的多种功能,制作些简易的体育器材,选择学生喜欢的运动项目,使其成为学校的体育特色,比如团结拓展的游戏,在活动中发掘学生的特长,格外注重学生个性发展,充分调动学生的积极性,让学生感受到班集体互帮互助、团结合作的精神。

在选择教学内容上,首先要符合学生的身心发展规律及年龄特征,运动形式多样,简单易行,在体育教育过程中注重培养学生体育运动的兴趣;其次,教学内容颇具知识性和科学性,实际性,对增强学生的体能有较强的实效性;最后,教学内容的选择要注重培养学生的安全意识,提高学生掌握安全运动的能力。总之,从学生的实际情况出发,培养学生的运动兴趣,逐步让学生体验到运动的快乐,培养学生终身体育的意识。

三、教学评价要多样化,重视学生个性发展

“体育课中的学生评价不仅要关心学生的成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”以往的体育课中,教师对学生的学习评价过于简单,如今的教学评价不应只重视学生对学习内容的掌握情况,还应重视学生的学习态度,挖掘学生各方面的潜能。评价方法要多样化,不仅要注重学生的结果性评价,还要重视学生的过程性评价;不仅要注重学生的决定性评价,还要重视学生的相对性评价;不仅要注重学生的定量评价,还要重视学生的定性评价。体育课是典型的实践性的课程,所以在体育课上,学生一定要亲自实践体验,同时,体育教师要重视到学生的个性差异,尊重个体差异,在教学评价上也要考虑学生的个体差异,不能“一刀切”,要让学生从方方面面看到自己的努力成绩,增强学生学习的热情,从而建立学生的自信心。

四、职前教育与职后培训相结合,加大职后培训

体育教师是体育课的执行者,在体育课中起着核心的作用,要充分地认识到体育教师的主导作用。“中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容”学校领导可采用“请进来”和“走出去”的办法。请进来,可以请一些专家与一线小学教师进行零距离的接触,获取实践经验;走出去,学校鼓励教师走出学校,走访兄弟院校获取新动态,鼓励教师参与各种技能的专业培训。所以,要提高体育教师的专业素质格外重要。衔接好职前教育和职后培养,定期让教师进修学习。首先让体育教师了解新课程,参与新课程,树立新观念,开拓体育教师的眼界。“地方教育行政部分应制定有效、持续的师资培训计划,教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”学校应该给教师创造交流的机会,实施体育教师新课程标准的培训工作,提高体育教师的专业能力。

国家教育部在教育领域推行“卓越教师培养计划”,在于促进培养一大批专业基础扎实,教学能力突出的专业化教师,也是当前教育改革的突出点。全科型、全能力型的人才需求广泛。因此,加强教师教育培养方式,调整职前师范生课程设置方案,势在必行。

结语:小学体育课是学校课程中的必要课程,在这个阶段应引导学生逐渐形成终身体育意识,创新教育模式,给学生提供一个良好的体育学习环境。

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