在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位

◎王日顺

一、“情境教学”体验美

所谓情境教学法，是指在教学过程中，教师自主设定情境或场景，并且课堂中的这些场景是有一定情绪色彩的，教师要引导学生在情境中获得审美体验与欣赏品味，在情境中帮助学生理解文本，并使学生在情境中获得情感上的收获以及体会文本的方法。学生的情感体验在情境教学中是重中之重。情境教学法要让学生在教学过程中对阅读教学的内容产生兴趣，进而激发学生的情感需要，与文本产生共鸣。与此同时引发了学生的审美感知，提升了学生的审美素养。笔者在教学中创设情境，激发学生对美的感知。音乐渲染情境。在上课之前，教师自主选取适合文本内容与情感的音乐渲染气氛，增强学生对文本的感知。教师在进行范读文本时，配以音乐，使整个课堂弥漫着和谐优美的旋律，使学生沉醉其中，感受文本字里行间的美，让学生“未入其文，先动其情”。表演体会情境。阅读教学中的表演多是分角色扮演，让学生自己感知文本，体会文本中的角色语言与心理。这样，既让学生对文本角色产生亲切感，加深对文本的体验，又激发学生对文本中语言及人物美的感知。课件演示情境。多媒体教学是现代化教学的主要教学手段之一，它集多种功能于一体，为学生呈现声、图、像等多种功能。它将文字化为实际图像，将静态化为动态，将抽象化为具体，使课堂氛围充满活力。让学生通过多种感官感知文本，使学生在生动的课堂中轻松理解文本。总之，将多媒体课件运用到教学中，有利于学生审美情趣的激发和欣赏品味水平的提升。

二、“文本细读”感悟美

创设情境是为了吸引学生对文本美的目光，打开学生对文本兴趣的突破口。在此基础上，语文教师抓住时机，让学生主动走进文本，深入了解文本的自然美、人文美、艺术美等美感。阅读教学中的培养学生的审美素养与欣赏品味离不开文本，立足于文本是全面提升学生审美素养的基础。对任何事物的感知，我们不能立刻理解，需要循序渐进的体会，只有在逐渐理解了的基础上，我们才能用心体会得到事物的内在美。同样，学生只有全面掌握文本，才能进一步感知文本美，深入文本背后，了解文本所传达的情感。如果说创设情境激发了学生对文本美的感知，打开了学生审美世界的大门；那么立足于文本内容进行细读，则是让学生在审美与欣赏的世界里自由旅行。在语文教学中，教师应该抓住文本这一主要矛盾。教学的每一步，每一环节都要围绕文本展开，适时引导，即时点拨，让学生开展想象。学生通过现象，把文字幻化成完整的形象、生动的情感，进而接近文本宗旨，达到文本与情感的高度统一的境界。文本细读本身是一种学生对文章的主观体验，是一种情感的主观投入。在阅读文本时，不能只进行理性的分析，而失去对文本的审美情感体验。教学，要不断让学生发挥想象，开拓学生的发散性思维，让学生的想象插上翅膀，让语文课堂处于创造的氛围之中。学生只有在这样的课堂之中，才能真正获得审美体验与欣赏品味的提升。语文阅读教学强调的就是教师要充分挖掘教材的审美要素，进而启发学生开创想象，让学生在文本中感知美、获得美。

三、“读写结合”创造美

学生的审美体验在学生审美培养中的重要性。在语文阅读教学中提升学生的审美情趣以及欣赏品味是一个长久的过程。要想在阅读教学中使学生的审美情趣得到持续发展、不断提升，短短四十五分钟的课堂教学是远远不够的。语文阅读教学要不仅面对课内文本教学，还要延伸到课外；不仅进行文本阅读，还要落实于笔端。课外文本阅读与课内文本的结合，让学生自主发现课外阅读文本中美的要素，增强自身的审美体验以及欣赏品味。文本阅读后让学生进行写作，将想象变成文字，不仅提升了学生对文本的理解，同时还提高了学生的书面表达能力和写作兴趣。指导学生进行阅读，是拓展学生审美渠道，增强学生审美素养的重要途径。为学生拓展审美视界，进而提升学生的审美素养。再结合所学知识写一首短诗，感受诗歌的独特魅力。阅读教学不仅要会“读”，还要会“写”，要以读促写，以写促读。让学生在阅读课后，发挥想象，把课堂所想转化为文字。这样既激发了学生的学习热情，又促进了学生对文本的理解写作能力的提高，学生对爱情之美也有了更深的感悟。综上所述，科学合理的教学方法是上好一节课的关键所在，教师要在上课前做好充分的准备；上课时尽力创设情境调动学生的积极性，激发学生的审美情趣以及欣赏品味，不断立足文本，从文本出发，对文本进行不深入探究，引导学生发现美；将课内外阅读相结合，课内影响课外，课外促进课内；同时在阅读教学之后，抓住时机引导学生进行文本创作，将想象落实于笔尖，使学生将美内化。

结束语：根据语文课程标准，语文阅读教学中的审美教育在语文教学中占据着重要位置。在素质教育盛行的今天，审美教育在素质教育中的重要地位尤为凸显。然而受历史现实的影响，阅读教学中进行审美教育还不尽如意。应试教育的影响，这在当前的教育形势下是不可避免的状况，但审美与欣赏品味培养也是势在必行。在笔者的调查和研究中发现，审美教育之于学生、之于人类都有着不可动摇的地位，对教育的未来发展都具有非常重要意义。美，对于每个人来说都很渴望，这是人类的天性。