探究初中英语课堂教学中微课程的设计策略

◎赖辉

首先我们要知道微课是什么？其实微课就是现在的一种新型的教学手段，它运用了许多现在很多新潮的科技手段比如：视频剪辑、动画制作、课件制作等方式制作本节课的内容。微课得到越来越多的老师青睐，应用范围也在逐渐扩大，其实微课的产生和应用对于老师来讲是一种挑战，也是一种全新的教学模式。

一、微课程的意义与特点

1.微课的意义 微课程，是当下最流行的一种教学方式。这种教课方式简便快捷，与传统教学方式有着明显的区别。微课，可以众多小的视频，存放在学生们的手机里面。想什么时候看，就可以什么时候看，可以随时随地的进行学习，没有空间，时间的影响和限制。采用这种教学方式不仅省时省力，还能提高教学质量，有助于培养学生们学习英语的兴趣。现在的学生本来就喜欢电子科技，利用微课教学不仅满足他们的好奇心，更方便学习，这对提高学生们的学习成绩有很大的益处［1］。

2.微课的特点 微课的特点主要在于它容量小，每一段微课视频一般只有8－10分钟的时间，老师会利用这么短暂的时间，进行知识的讲解，别看时间短，但是课程内容全都是精华，让学生更好更快的知道重点都有哪些，减轻了冗长的学习内容；不仅如此微课具有很强的灵活性，它教课的内容不只是局限于课本上的知识，更多的时候是与实际应用相结合的，在视频制作完成后会很快的进行上传供学生进行下载学习，就不用在跟老师约时间、地点、见面这么麻烦的流程；在微课的短暂教学中，老师会更好的把握教学内容。突出教学的重点，难点，依照传统的课堂，把文字、图片进行灵活的转变，方便学生更直观的去理解教学内容，有助于老师教学的顺利开展，尽可能的调动学习的积极性。

二、初中英语课堂教学中微课程的设计策略

1.导入与呈现 老师可以在上课之前通过微课的形式，把要讲的内容的时代背景和知识点做成视频，激发学生们学习的兴趣，调动学生们学习的热情。

例如在人教版八年级《Where did you go on vacation》中老师要把握度假、旅游的主题，找好关于这方面的图片和文章，老师可以在上课之前通过多媒体进行展示不同的旅游胜地，以及旅游景点的特色，然后制作微课程，进行课堂导入，吸引同学们的注意力，然后进行课堂的教学［2］。

老师们针对一些有故事性的课程例如《Iused to be afraid of the dark》老师可以把故事用动画的模式呈现出来，方便同学们进行理解。把枯燥无味的课堂变得生动有趣。不仅如此，针对英语不同种形式都可以用微课的形式进行呈现。比如习作课，《我最爱的水果》老师就可以利用flash软件制作成一个有一个图片，给学生提供灵感，让同学们充分发挥自己的想象力。在英语学习的过程中，它还包含了语法，和词汇的积累。老师在给予学生讲解语法的时候，老师可以给学生放电影，根据电影进行语法的讲解，这样更有语言情境，同学们能更快的进行理解，词汇的积累也不例外，老师可以把相同的词汇进行分组，然后通过微课程进行展示，避免学生看见相近的出现混乱，把单词进行分组，方便学生更好的掌握。

2.情境与归纳 在英语的课堂上，大部分都是通过情境展示出来的，在英语情境教学中，老师不仅要重视听和写，更要重视学生们的模拟表演，这种方式才是真正激起学生们学习兴趣的方式，可以更好的释放学生们的天性。在上课之前，老师可以找一段短视频，利用多媒体给学生播放出来，然后看完短片后进行模拟，这种方式不仅调动了课堂的气氛，还锻炼了学生的语言表达能力和提高了上课效率。老师们还可以做一些主题活动。例如《学生们的成长》把这一学期，同学们的成长，变化都用微课程呈现出来，从而老师可以把你要教给学生们的语法知识在视频中展现出来，这种微视频不仅可以暖人心，还能让学生更好的掌握语法词汇的应用［3］。

无论是哪一个学科，都离不开课下的归纳和总结，反思一下在这一堂课中自己学会了什么，哪些是自己不应该错的。在一个单元结束以后，老师可以利用思维导图的方式，进行归纳和总结。利用思维导图分析，学生哪里是短板，知识不牢固，然后进行针对性教学更好的促进学生的发展。

3.拓展分析 老师可以通过微课程合理准确的应用，来进行激发学生学习的潜能。在一些英语的选修的过程中，老师可以让学生搜集一些资料，然后老师依据学生搜集的资料进行微课程的制作，让学生和老师有很好的合作学习，让同学们知道老师和学生可以更好的交流与协作。例如：《Do you want to watch a game show》可以让学生搜集一些关于游戏的资料，然后利用微课程进行展示，从而进一步提高学生对课堂内容的理解以及词汇的应用。

老师可以与学生共同搜集材料，在搜集的过程中可以更好的与学生进行交流，在这过程中，老师一定要尊重学生的差异性，毕竟每个学生接受能力不同，智力水平也不同，所以老师在授课的过程中一定要掌握好分寸，争取做到因材施教，让每一位学生都能学习。

三、结束语

综上所述，如果把微课巧妙地运用到初中英语教学中去，不仅能够活跃课堂氛围，把枯燥乏味，不好学的英语知识变得生动有趣，让学生热爱学习，自主掌握知识，能够快速有效地提高教学质量。尤为重要的是，能够培养学生的各方面能力，让学生全面发展。微课这一新型的教学模式，对老师的素质要求也是十分高的，老师在设计课件时，注重课件内容的制作，重点内容的把握，一定要和学生本身的认知能力与实际情况结合，保证教学效果的质量，把微课的功能发挥到最大。