如何在体育教学中进行德育教育

◎覃红海

引言：在体育的发展过程中，包含着丰富的精神文化内涵，在人们进行体育运动的过程中，不仅能够对于身体进行锻炼，也能够促进人们的精神内涵的进一步发展以及提升。在学生接受教育的阶段，由于其识见的限制未能够形成完整世界观、价值观以及人生观，需要在学科教学的过程中进行逐渐的渗透。体育教学中，能够将身体锻炼以及精神素养的提升相互结合，是发展德育的重要实践内容。

一、体育中德育教学的重要性

在体育教学的进行过程中，能够通过具体的体育项目的进行，对于学生的集体意识进行提升，并且能够提高班集体的凝聚力。在此基础上，学生个人的意志品质能够得到锻炼，例如在进行早操以及晨跑的过程中，能够锻炼学生的自制力，激发其意志品质的坚韧。在体育锻炼的进行中，其中规则的应用，能够促进学生的组织纪律性的提升。此外，体育锻炼在促进学生身体健康的同时，也对于心理健康具有重要的促进作用，使得学生能够在日常生活以及学习的过程中，以良好的心态去应对于其所面对的问题，使得学生形成健康的个人心理。

二、体育教学中德育教学的措施

在目前的体育教学中，仍旧受到传统教学观念、以及传统的教学手段的影响，需要进行完善以及更新。

1.对于体育教学中德育教育的观念渗透不足 在传统的体育教育中，由于存在着一些教师，仍旧受到传统的体育教学观念影响，在教学的过程中，仅仅对于体育学科本身的教学进行关注，其中对于德育教育的观念认识不足，为能够在课堂的教学中进行开展。因此，在进行体育教学的过程中，需要在教学规划阶段，将教学的内容与德育的理念之间进行联系，使得教学中的内容能够有明确的德育进行方向。在此后，需要教师在教学的过程中，根据教学的计划以及教学的内容，灵活的将德育教育进行渗透。例如，在进行比赛的对抗练习中，教师需要向学生传达公平竞争的观念［1］。

2.提升体育教师自身的道德素养 德育教育在体育教学中的渗透，许多是在于细节的方面。因此，其在进行的过程中，教师个人的行为以及在行为过程中传达的思念内容，对于学生具有深刻的影响。此外，在进行学习的过程中，学生具有较高向师性，会对于教师的思想行为进行自觉的模仿。因此，在教学的过程中，需要对于体育教师的个人道德素养进行提升。在教学的过程中，教师通过日常的思想行为，向学生传达正确的思想观念以及行为，使得学生能够对此进行模仿。教师由于个人的道德素质的发展，对于各种道德的观念具有更加深刻的认知，从而在德育教育在进行教学细节部分的进行渗透，学生能够受到潜移默化的影响。

3.在教学中提升学生对于体育课程的重视程度 在目前的教学中，由于文化课程的分数在学生的升学考试中占有更高的分数比重，因此学生对于文化的课程具有更高的重视，对于体育以及其他的艺术类课程，相对的较为忽视。因此，在进行体育教学的过程中，除了对于教师素养的重视之外，需要从学生的学习角度进行出发，改变学生对于体育学习的观念，使得学生能够对于课程进行中，从而能够在课堂的教学的中，以端正的学习态度，对于教师的德育教育进行体会与感悟，从而提升学生自身的得到素养，达到课程综合作用的发挥［2］。

4.对于德育教学进行系统的规划，在不同教学内容中进行穿插 由于体育的课程，其主体是作为体育教学而展开，德育的教育仅仅是其中能够达到的目标之一。因此，在德育教学的角度进行观察，需要关注到德育教育在体育教学中的系统性的构建。这一过程中，教师需要对于所教授的学生，其在这一阶段需要接受的德育教育进行系统的了解，从而将这些内容联系到体育教学的具体过程中，尽量的关注其中的全面性。在进行体育教学的过程中，将具体的的德育教育的内容，与体育的课程内容之间相互联系。使得学生能够在不同的学习阶段，接受到适合于自身的德育教育。

在上课的开始阶段，教师一定要仔细地让学生明确教学目的及教学任务，在这个阶段，教师一定要加强纪律教育，使学生能够自觉地遵守课堂纪律，从而能够养成良好的学习习惯。在教学过程中，教师要根据具体的内容培养学生良好的道德品质，比如，可以通过拔河、接力跑等活动，培养学生的集体主义精神，以及团结意识。练习健美操时，可以培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。教师应该结合具体的教学时间段对学生进行相关的德育教育，当然还要结合书本上的知识，让学生亲自去实践，这样才能有效地提高学生的德育水平［3］。

结束语：在中学阶段的体育教学中，对于德育教育的进行，需要对于学生的学习状况以及具体的教学课程内容进行关注。使得德育的教学能够符合于学生的学习需要，并且与体育的教学之间形成有机的联系。此外，还需要在具体教学过程中不断地对教学方法进行改革与创新，从而有效地促进学生的全面发展。