探讨高中阶段体育教学教研发展方向

◎李永娜

众所周知，终身体育是现代体育的重要发展方向，是现代学校体育教育思想的潮流。俗话说得好，身体是革命的本钱，生命在于运动。在现代教育理念里体育也越来越被重视。新时期下高中体育教师教学的改革研究，是高中体育课程改革的核心构成。以终身体育为主的体育教学指导思想，将成为学校体育的发 展趋势。那么如何开展优质教学，如何提高学生学习热情，一直困扰着中众多教育工作者，我觉得，教师应从“独奏者”的角色转变为“伴奏者”的角色，不再是领导者，而是引导者，帮助和引导学生发现、组织和管理知识；努力把课堂还给学生，成为一名真正的教育工作者。为此，作为一名高中阶段体育教育工作者，经过多年的教育教学，以及参阅大量的文献，对于新时期高中阶段体育教育教学有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

一、转变理念，重视高中体育课程教育教学

不容否认，新时期，随着生活节奏的不断加快，人们对于健康的理解越来越深刻。拥有良好的身体素质是发展的本钱。那么在高中阶段我们就应该为学生树立以终生体育为主的体育教学指导思想，将成为学校体育的发展趋势。终身体育是学生步入社会后所面临的一个贯穿一生的自发自主的教育过程，因为人的一生绝大部分时间是在没有教师指导、没有组织的指导下，独立自觉地从事体育锻炼。根据这一特点，终身体育教育思想要求学校体育教学应注重培养学生的体育兴趣、习惯和独立锻炼的能力。同时，人们根据自己的工作性质与职业特点，根据自己处于不同年龄阶段上的身心特点与健康状况，根据自己所处的环境和客观条件，选择体育锻炼内容，以满足个体身心健康和闲暇娱乐的需要，其内容、形式、时间和地点等方面都具有自发自主的特点。为此，树立良好的学习理念，把体育教学放在首位，通过一系列方式方法，激发学生运动激情。

二、重视学生的地位，把课堂还给学生

其实，在过往授课过程中，学生总是学习的被动者，只是接受者。然而，这种学习效果远远不好，被动的学习，方式方法都会有所欠缺。为此，在新课程背景下，学生逐渐转变为学习的主动者，体育课堂上，学生才是真正的主人，体育教师一定要尊重学生，给学生充分的学爿和括动的时间，充分发挥学生的主体地位，体育教师不只是生硬地教而是边示范边引导，当学生在平时的学习活动中遇到了障碍，教师可以巧妙的引导、提示和启发学生，使他们通过自己的思考发散思维，找出解决问题的新办法。学生在思考时，教师要在一边进行观察，放手让学生动手实践、大胆探索，并要及时对学生进行提点，确保学生的主体地位不被改变，将“教”为“学”让位。学生一旦有着主体地位，掌控者课堂，学生就会以主人翁的精神去发挥课堂的优势，努力锻炼，从而取得优质课堂学习效果。

三、团队合作，共同进步

俗话说得好，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。为了提高优质课堂效果，必然离不开合作学习。对于高中阶段体育学科教育教学来讲。合作教学包括学生之间的合作；学生和老师之间的合作；老师和老师之间的合作等等。而合作的前提就是必须培养良好的人际关系。成功的教学既是良好师生关系的体现，更是良好同学关系的体现。拥有良好人际关系的体育课堂，能带来积极情感和合作支持的态度情绪气氛，有利于提高教学效果。由于体育教学的多数内容具有群众性、协同性和交往性，只要进行精心设计组织实施，就可以提高学生心理健康水平，促进身心健康发展。

四、提供空间，学习空间

不容否认，过往满堂灌的教学模式已经不再适应当前教育的需要。在高中体育教学过程中，我们要学会创新，为学生提供空间，给学生自主学习的空间。体育项目的选择要与党的大政方针相结合，因为，党和国家对高中生的身体素质表示高度地关注，并且提出要努力培养中华民族子孙后代的创新能力与开拓进取之精神的要求。高中体育教学要面向全体学生，根据高中生自身所具有的特点进行开设相关体育教育活动。在对教学项目的选择与优化上，主要以基本体育理论和基本技巧的教授为主，并为高中生能够在以后的体育活动中继续发展奠定良好的基础。

五、开放式教学，还学生自由

其实，体育教学本来就是应该自由的学习。我认为，新的教学方法必须重视开放式教学。“开放型”教学要其他的活动时间，学校规定的课外活动形同：求以学生为主体，以民主、和谐的师生关系虚设。实施“开放型”教学，就是让学生参与教与学的过程，让学生参与到目标的制定中。例如，准备活动不必每次都整队慢跑，可以在悠扬的乐曲中让学生分散跑。再如，在教学中的某些环节上，如跳远的起跳点是否正确，跳高横竿放置的高低等均不要过分限制，应根据能力高低让学生有自由选择的余地。这样既考虑到学生的主体意愿，使学生感受到肩负的责任，又考虑到学生个体的差异，激发了学生的学习动机，使学生始终在轻松的环境中身心愉悦地学习，有利于学生体育意识的培养。

总而言之，新时期，对于高中阶段体育学科教育教学，作为教育工作者的我们要引起足够的重视。在教学过程中学会转变理念；重视地位的提高；促进学生主动学习，从而真正的构建优质高效高中体育教学课堂。