如何纠正小学高年级学生不良的学习习惯

◎王文超

一、小学高年学生不良习惯的表现

学习习惯分为传统习惯和创造性学习习惯。

传统习惯学习习惯主要是课前预习、课后复习、上课认真听见，认真完成作业等。高年级的学生不良的学习习惯表现如下：不主动预习，或预习的有折扣；课前准备不足；课堂上纪律不好，随便与别人说话、做小动作；小组合作时，不参与、展示时分工不佳；发言不积极主动；课后作业不完成，书写不认真等等。

创造性学习习惯要求学生在学习中不拘泥、不守旧，敢于打破条条框框，创造新的知识结构，勤于思考善于发问，大胆质疑，具有知识迁移能力，敢于创新。但是调查发现，高年级的学生上课时大部分处于“假听”状态，很少主动思考，积极回答问题，能主动的提出疑问的不到一半，只有少部分学生能将所学知识进行运用。

二、纠正学生不良学习习惯的方法

习惯养成本身就是教育的组成部分。当积极的学习态度，科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。小学高年级的学生已经开始有自己的认知、判断力，可塑性大，是培养良好习惯的关键时期。因此，在这个时期应特别注重纠正学生的不良习惯，培养其良好的学习习惯。

1.开展心理辅导活动 对于学生中出现的普遍性的不良习惯，我们则采取开展主题班会活动，通过同学的主动参与，热烈的讨论，形成良好的正确舆论导向。这样能促使学生改变不良习惯，形成或巩固良好的行为习惯。例如针对不会学习或学习上缺乏自信的学生，可以开展《我优秀，我自信》等进行心理辅导；针对不会与人相处的学生，可以开展《如何接纳自己与别人》等进行心理辅导；针对有攻击性行为的学生，可以开展《尊重别人也是尊重自己》等进行心理辅导；针对有破坏行为的学生，可以开展《学校是我家，我要爱护她》等进行心理辅导；针对经受不起困难挫折的学生，可以开展《人生难免有挫折》等进行心理辅导等等。

定期举办家长学校培训班，向家长介绍有关心理健康知识和如何教育子女的方法。这些活动以班级为单位，由各班主任向家长讲授学生心理问题的表现形式，心理障碍形成及成因，如何排除子女的心理问题，如何建立良好的家庭氛围等。

2.对学生做好管理工作 充分利用晨、班会课对学生进行训练。开展《争做文明小使者》、《形成一个好风气》等竞赛活动；然后对学生中存在的共同心理问题展开讨论，开展《做情绪的主人》，《做时间的主人》等为主题的班会；结合学雷锋活动月，开展“学雷锋讲公德、比奉献”的活动；开展“戴高帽子”等多种游戏。总之，每月都有不同形式，不同意义的主题班会。这些辅导课，增强学生的自信心和培养了学生克服困难的毅力，促使他们改掉不良习惯，学生由过去的被动教育逐渐转变成为自我教育或自觉教育，不良行为自然大大减少了，学生们的学习成绩也提高了，效果明显。

常与家长联系，共同配合，效果倍增。如班中张某作业总是写不完，字迹很差。我多次上门家访，与家长商讨教育方法，在家长的配合下，他制定了一份学习目标，并张贴在房间的门上，每天睡觉前都要对照一下，今天做的如何，哪些没有做到的，督促自己明天做到，哪些做到了，给自己一个小小的奖励，渐渐习惯变好了。

3.因势利导进行教育 高年级学生的自我意识比较强，对人对事都有一定的判断和想法。教师可充分利用课内外一切有利时机，让学生明白良好的学习习惯有利于知识的获得，能力的形成，有利于今后的学习工作和生活，使之成为养成良好习惯的内部动力，为其培养良好的学习习惯打好思想基础。

孩子有自己的世界，教师只有在平时仔细观察，才能充分了解，把握学生的兴趣所在和情绪所向。这是因势利导的必要前提。因势利导法最重要的特点是抓住“势”，即机会。疏导需要有目的有计划的循序渐进，又需要教师灵活机动的随时教育。只有善于把握教育机会的老师，才能使因势利导法发挥出最佳的效果。

激将法其实是一种特殊惩罚法。它指教师用反面用语故意刺激学生，唤醒学生的自尊，使学生警醒，从而改掉不良的学习习惯的方法。此方法会触及学生自尊，如果控制不好会造成师生关系的紧张。因此，运用激将法首先要选对合适的对象，其次要选择合适的言行。记得有一次我让学生们在课堂上背课文。班上有个叫李元明的学生正低头看武侠小说。我很生气，说：“元明，你真没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱对不起父母还耗费自己的时间，影响周围的人。如果你能考上重点中学，全世界就没有文盲了。”他当时仿佛要炸开了，噌的跳离座位，跨到讲台上指着我说：“老师，你不要瞧不起人，我此生一定要考上重点中学，以后上大学。”说着他把那本武侠小说撕得粉碎。

我当时在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上重点中学，能上大学，我头向下转三圈……”后来李元明的同学学习上变得积极、勤奋，那学期期末还考了个年级第二，像变了一个人。

对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术，很多时候，别人的歧视能让他们激发心底最坚强的力量。

著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”良好习惯的养成不是一朝一夕的事，不良习惯的纠正也不是一朝一夕的事情。在学校和家庭相结合的作用下，遵循科学的教育原则，运用有效的疏导方法，持之以恒，必定能让小学高年级的学生纠正不良的学习习惯，养成良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦养成，将会成为孩子们一生受用不尽的宝贵财富。