现代化信息技术在幼儿园教育教学中的应用

◎陈茹

从本质上讲，运用信息技术的目的是实现教学教育效果的最优化，信息技术只是一种教学手段和技术工具，而不应成为目的和结果。因此，借助信息技术手段辅助幼儿课堂教学活动时，应着重强调信息技术服务于具体的教学任务，讲究应用的实效性和必要性。总的来说，只有在一般教学手段难以完成教学目标的情况下，才会有选择性地运用信息技术，这样的运用才会体现信息技术的优势和价值。

一、提高幼儿学习兴趣

信息技术在教学领域所表现出来的优越性，可以带给幼儿一种自由化的活动空间。基于信息技术的情境教学法的应用，可以让幼儿借助一种轻松、活泼的教学环境展示自己的探究欲望。一些学习性游戏的应用，可以让幼儿的学习兴趣得到一定程度的提升。在幼儿园的艺术教学中，教师可以借助多媒体技术的界面交互功能，对传统教学中的录音和录像的弊端进行解决。因而，教师可以在对课堂教学过程优化的基础上，调动幼儿的学习兴趣。以艺术教学中各种各样的表情内容为例，教师在教学活动中借助信息技术展示喜怒哀乐等表情图片，充分调动幼儿的好奇心，再结合多媒体课件对图片内容进行讲解以后，教师可以让幼儿对自己所喜欢的表情进行描述。课堂教学与信息技术之间的整合，可以为幼儿提供一种生动化的课堂氛围。

二、优化教学情境

对于幼儿来说，幼儿园的教育可能会对其今后的人生起到决定性的引导作用，也就是说这一阶段的动手能力、动脑能力以及动口能力的训练与学习都是为今后的人生发展做铺垫，若这一阶段有所缺失是未来很长时间内无法挽回或者重塑的，这是当前幼儿教育理论的共识，也就是说幼儿阶段的教育是会影响整体人格乃至整个人生的。幼儿园教育中应用多媒体信息技术，可以在满足当前幼儿教育理论的基础上有效挖掘幼儿潜在的能力。多媒体信息技术教学的应用是以幼儿特征、思维特性以及年龄阶段等特点为中心，以激发幼儿的学习主动性为目标，以符合幼儿学习兴趣为主线构建的现代化情景教学模式，其目的是保证幼儿园教学的效率及幼儿阶段综合能力提升。教师利用多媒体信息技术可以为幼儿提供或构建生动的教学情境，将静态的知识结构动态化、将枯燥的知识内容趣味化、将复杂的知识结构简单化、将抽象的知识理论形象化，以此为教学目标为幼儿提供轻松、自主、愉悦的学习氛围，使幼儿在情感上产生共鸣，从而激发其学习兴起使其积极主动投入到学习活动中。

三、为幼儿自主学习提供更多资源

幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围社会环境、自然环境和物质世界的过程。幼儿期的孩子具有十分旺盛的求知欲，他们对这个世界充满了好奇和向往，渴望通过自己的发现去认识周围的一切。但由于受年龄特点的限制和自身能力水平的制约，他们无法通过自身的努力汲取更多的知识与技能。而信息技术能发挥迅速捕获信息的优势，非常方便、快捷地以多媒体和网络的方式呈现教育教学资源，把多元化、色彩丰富的生活再现于课堂。如幼儿提问：红绿灯有没有方形的？幼儿在教师的协助下迅速利用课件展示使交通信号灯再现，进行观察对比，以实现自己想得到的效果。幼儿通过观察、讨论、口头语言和肢体语言的表达，实现生活中的交互，帮助幼儿探究学习。不难看出，信息技术的运用，可以有效地渗透在幼儿园的一日活动中，为幼儿自主学习提供了更多的资源。

四、共筑家园教育

对于幼儿的教育，幼儿园不仅起到了重要的作用，家庭所起到的作用也不能够忽视。所以家长与幼儿园也要及时进行沟通与合作，这样才能够给幼儿提供良好的学习环境，从而尽办一些各种教学活动，从而培养幼儿的全面发展，只有在家庭与幼儿园的共同努力下，才能促进幼儿的全方面发展，建立健全其心智以及智力。幼儿园可以专门建立一些网站，设立比较有特色的主题页面，可以将幼儿的日常学习状况公布在网站中，这样也能够促进家长及时了解自己的孩子在学校的学习状况，能够及时地了解孩子的成长。同时在网站中也可以设置一些留言，沟通等平台，这样也能够促进教师与家长进行良好的沟通，及时发现幼儿的问题，具有针对性的采取措施，为幼儿的发展提供良好的基础。

五、培养幼儿的想象力

计算机技术在幼儿园教学中的应用，也可以为幼儿想象力的培养提供一定的帮助。在幼儿教学领域，教师需要发挥教学主导作用。以幼儿音乐教学为例，教师通常会选择一些符合幼儿心理的主题作为课堂教学活动的出发点。在播放音乐的过程中，借助多媒体课件对乐曲涉及的内容以及情节进行展示，这样，可以让幼儿对音乐内涵的理解得到深化。情境教学是对幼儿的想象力进行提升的有效方式，利用信息技术可以让幼儿的艺术学习兴趣得到提升。在《木偶奇遇记》这首歌曲的讲解过程中，教师首先为幼儿提供了这样的动画场景：在美丽的森林里面，一个可爱的小精灵利用手中的魔杖让小木偶变成各种姿态的小人。教师对动画片中各种动作姿势进行放大处理以后，幼儿也把自己想象成被小精灵施了魔法的小木偶，并伴着音乐对精灵的姿势进行模仿。从信息技术给幼儿教学带来的新变化来看，这一教学方式让幼儿在学习活动中的主动性得到了强化，在教学活动中，教师需要充分尊重幼儿的个性特征。

结语：总之，现代信息技术的发展，对幼儿教育教学产生了重要影响，不仅改变了教师的教育观念，更新了教师的教学方法，还拓宽了教师的学习渠道，在日后的幼儿教育教学中还将发挥更大的作用，因此，幼儿教师在开展课堂教学时，应多多利用多媒体，提高教学水平，促进幼儿身心健康发展。

参考文献：

［1］范玉洁.浅谈信息技术在幼儿园教学中的应用［J］.启迪：教育教学版，2017（7）：77-78.

［2］王莉华.信息技术在幼儿园教育教学中的应用［J］.青苹果，2017（7）.