初中英语高效课堂的构建

◎肖丽艳

为了提高初中英语的教学效率，在初中英语课堂教学中，老师要抓住学生们的感兴趣的点，抓住英语教学的关键，丰富教学方法，改变传统英语课堂教学的枯燥，培养学生们英语课堂学习的效率。同时，老师也要注意教学方法的调整。老师虽然在教学方式上有了一定的调整，但是取得的效果并不理想。下面我简单谈谈当前初中教学存在的问题以及新课改下初中英语教学的策略。

一、初中英语教学中存在的问题

1.不注重学习兴趣的培养 在教学中，很多老师都忽略了学生们英语学习兴趣的培养，从而导致学生们英语学习的兴趣不高，影响英语的学习效率。初中的学生正好处于青春期，会有一些叛逆，不太容易管理。老师在教学中，缺乏对学生们的关心和了解，老师没有注意到初中阶段学生们的性格特点，没有根据学生们的兴趣爱好进行英语教学内容的选取，无法调动学生们英语学习的兴趣，从而影响学生们对英语的学习。

2.缺乏多样性的教学方式 在当前的初中英语的教学中，很多老师受到传统教学模式的影响，教学方式单一枯燥，无法调动学生们的学习兴趣。老师为了追求英语教学的速度，往往会忽略学生们英语学习能力以及英语探索能力的培养，缺乏发散学生们思维的教学环节。英语的学习离不开说，也离不开交流，然而很多老师都忽略了学生们英语交际能力的培养，不符合新课改的理念，也不利于学生们英语水平的提高。

二、新课改下初中英语高效课堂的构建策略

1.培养学生们的学习兴趣 兴趣是最好的老师，它能够给予学生们前进的动力，能够发掘学生们潜藏的巨大潜力。初中学生对很多事情都充满好奇心兴趣，对很多事情都喜欢弄出一个原因。除此之外，这个阶段的学生虽然处于叛逆期，但是这个阶段的学生思维也处于非常活跃的时期。在这个阶段的教学中，老师要能够根据学生们的性格特点进行教学方式的创新，设置有利于激发学生们英语学习兴趣的教学环节，抓住培养学生们创新思维的关键时期，开展有效的英语教学。通过这样的教学环节设计，能够有效的激发学生们英语学习兴趣，并且使得学生们英语运用能力得到培养。

2.设置开放性的问题 在初中英语的课堂教学中，老师对问题的设置要具有艺术性，为了发散学生们的创新思维，培养学生们的创新能力，提高学生们英语的运用能力，老师要尽量设置一些开放性的问题，降低对问题的约束，尽量不要给一些只有固定答案的题目，从而给予学生们足够的空间与时间去独立思考，使得学生们的思维得到发散。在英语问题的设置中，老师可以设置一些与生活紧密相连的问题，然后为学生们营造良好的学习环境，提供能够促进学生们进步的问题。也可以给学生们充足的时间，让学生们用英语自行交流，提高英语课堂的学习氛围，激发学生们英语的学习兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯 一个良好的学习习惯能够让学生们的学习起到事半功倍的效果，能够有效的促进学生们对英语的学习，提高学生们的英语水平。所以，在教学中，老师不仅仅要注重英语知识的传授，同时还要注重学生们英语学习习惯的培养，让学生会学，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，只有让学生掌握了英语学习的方法，才能够让学生们的英语的学习有更大的突破。首先，开口是学习英语必要条件，学生们如果想学习好英语，首先需要开口讲英语，大声的将英语读出来。其次，学好英语的基础就是要记单词，如果说英语是一个大房子的话，那么单词便是盖房子的砖和瓦，只有具备盖房子的基本素材，才能将房子盖起来。最后，要锻炼学生们英语运用能力的培养。课堂教学中，不要只是老师说学生听，老师要给学生创造机会去表现自己，鼓励学生勇敢的去讲英语，尽量让学生们去表现他们自己喜欢表达的内容，这样才能够让学生有开口的欲望，提高学生们英语的运用能力。

4.鼓励学生们合作学习 合作学习是新课改理念下非常推崇的一种学习方式，老师在教学中，要注重学生们合作学习能力的培养，鼓励学生积极的进行小组合作学习，让学生们在合作学习中提升自身的英语水平。在初中英语的教学中，老师可以让学生们分成不同的小组，然后给学生们一些难易程度适当的题目，让学生们合作解答。当学生们成功解答出问题的时候，便会兴致高涨，自信心得到培养，学生们便会拥有学习英语的欲望以及学习英语的兴趣。通过这样的环节设计，促进学生们积极的思考，引领学生不断的进行探索，提高学生们的自学能力以及运用能力。

在新课改的理念下，老师要根据初中学生们的性格特点进行教学环节的设置，添加学生们感兴趣的学习内容，从而培养学生们的学习兴趣。在教学中，老师要注重学生们良好学习习惯的培养，提高学生们英语学习的效率。

参考文献：

马书红.浅谈初中英语教学存在的问题及应对策略［J］.学周刊，2015，18：100-101.