高中英语教学中如何提升学生“说”的能力

◎丁玲

语言是人们沟通交流的桥梁和工具，正确掌握英语这门外语目的就是更好的与他人进行交流，适应全球化的发展要求。当前哑巴式的英语已经无法适应现代化的发展，学校和教师要更加注重提升学生的综合能力，既要拥有良好的语言文化素养，又要有丰厚扎实的英语基础知识，适应当代语言发展的趋势，不断提高学生“说”英语的能力和水平。

一、英语教学中存在的问题

目前的英语教学仍旧沿袭原有的教学方式，以教师为主体向学生传授和英语相关的理论知识，口语教学方面极为匮乏。除了简单的教授学生单词读音外，几乎没有口语方面的教学内容。因此老师不教、学生不学，发音怕错，怕尴尬的情况日益严峻，哑巴式英语愈演愈烈，这类情况，已经成为当代英语教育教学亟需解决的问题。

1.宏观来看 从国家的考试方式和考察重点来看，高中阶段对于英语口语的重视严重不足，片面追求纸质考试成绩，用成绩判断学生的优劣情况。这种以应试教育为目的考核方式极大程度上影响了高中阶段英语口语教育的发展，学校和教师在无形之中忽视了对学生口语能力的培养。

2.微观来看 从微观角度，教师对学生英语素养的培养明显出现了偏颇，作为学生的领路人，英语教师没有重视英语口语能力的培养，忽视了“说”的重要性。面对升学考试的压力，理论知识的重要性不得不被提升到更高的高度，这样的情况导致口语教学更加的被忽视，哑巴式英语愈演愈烈。在学习过程中学生才是真正的主体，学生会针对考试科目有针对性的进行学习，由于高考教育中忽视了英语口语方面的考察，致使学生英语口语水平不断下降。

二、提高学生英语口语的策略

1.听力部分 英语学习由我们都非常熟悉的四个方面：听、说、读、写。这四个方面深刻的反应了学生们英语的综合能力。这四个方面相辅相成，密不可分。听力作为英语中的基础部分，只有学生能够听懂英语所表达的内容，才能在英语学习方面有所进展。听力可以帮助学生更好的和他人进行交流，能够听懂他人在说什么，是学生能够开口的第一步。强调英语听力训练不仅是为了让学生主动开口，更是为了增强学生们的自信。

2.教学方式 语言学习离不开生活体验，针对英语这门对我们来说较为陌生的语言，需要我们有足够勇气和信心，才能真正将这门语言学好。教师在教学时，要联系生活实际，让学生有话可说，为学生创设说的条件，有意识的锻炼学生的表达能力。不仅如此，教师可以协助学生建立英语小组，创设学习氛围，逐步提升学生们的英语表达能力。

三、创设英语口语环境

学生不开口说英语主要有这样两个因素，一是不会说，学生不知道用什么样的词汇和句型来表达自己的观点和看法。二是学生们不敢说，学生们担心自己的口语表达方面出现错误，因而不敢开口。综合这两个因素，为学生建设轻松愉快的说英语的氛围和环境就显得尤为重要。

1.每日英语 每天让学生们学习一句名言或日常交流用语，针对这句话，利用短短几分钟让学生们用英文进行交流讨论，让每个人都有机会开口说，鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的英文表达习惯。通过每天的积累，不断丰富学生们的词汇，培养学生形成条件反射，见到单词句子就想开口说英语，提升学生“说”的能力。

2.每周英语 利用现代化教学手段，运用电脑等现代化科技播放简单易懂的英文歌曲，缓解课堂氛围的同时，给学生营造良好的英文表达氛围，促使学生在潜移默化中学会“说”这门艺术。在低吟浅唱中懂得这些句子的使用环境与方式，不断增强学生们的语言文化素养。

3.每月英语 每月开展英语沙龙，构建英语角，给学生们提供广阔的英文交流平台。让学生们在这样的氛围中培养自身的英文学习兴趣，不断扩展学生们的综合素质，缓解他们的学习压力，让学生们在这样的分为中重视英语口语，爱上“说”英语，在轻松愉悦的环境中学会这门语言。

不仅如此，还可以让学生摘抄英文文章，让学生们在英文文章中学习英国人的表达习惯与表达方式，扩展视野的同时，将自身的知识融会贯通，打好英语语言基础，勇敢的用英语进行表达。

四、鼓励机制

为了使学生能够适应不断变化的社会环境，不断提升学生的能力，我们要建立适当的鼓励机制，增强学生能够说英语的成就感，让更多的同学重视英语口语，让更多的学生参与到英语口语化的过程中来。

在课程进行当中，教师要鼓励每一个勇于表达的学生，善于倾听学生们的想法。鼓励他们独立思考，不断帮助他们改正英文表达中的错误，真心为学生的每次进步而开心，善于发现学生身上的闪光点，不断给予他们鼓励和支持，一视同仁，帮助学生“说”英语能力的不断提升和英文综合素质的发展。

结束语：随着时代的不断发展，我们也要不断培养适应社会发展的高素质学生。随着全球化的发展，英文的口语表达能力已经越来越重要，学校和教师要要充分重视这一社会环境变化，重视培养学生“说”的能力，让哑巴式英语逐渐消失，让学生们会说、敢说真正提升学生们的英语综合素质。为学生创设良好的英语口语表达氛围，给予他们更多的宽容和耐心，在教学中不断提升学生“说”的能力，增强学生的表达欲望，让英语口语学习与教育真正落到实处。

参考文献：

［1］侯晓婧.高中英语教学中提高学生口语能力的策略探究［J］.中国校外教育，2014（23）

［2］魏葳.浅谈高中英语教学中如何提高学生口语水平［J］.中学生英语：高中版，2014（24）

［3］王春锦.合作学习在高中英语口语教学中应用的研究［D］.中央民族大学，2017.

［4］施超兰.小组合作学习在高中英语口语教学中的应用研究［D］.四川师范大学，2014.