如何在物理学科中提高学生们的核心素养

◎杜得志

高中时期是对学生们物理核心素养培养的关键时期，高中时期的物理相对于初中比较而言，难度有了很大的提升，有难度的物理知识对于学生们培养物理核心素养更具有实际意义，而且高中时期的学生们对于自己的行为能力与动手操作能力等方面都有了一定的掌握，所以教师们在这些方面对学生们进行核心素养的培养也会有比较有效果，然而如今虽然新课程改革不断推进，但是有些教师依然沿用传统的教学模式，不仅让学生对物理学科失去了兴趣，更不利于学生们核心素养的培养，所以要培养学生们的物理核心素养，教师们就需要改变自己的教学模式和方法。

一、课堂上重视学生们的主体性，培养核心素养

任何课堂上的学习主体都应该是学生，而不是教师，但是目前很多教师依然是沿用传统的教学方法，传统的教学方法中，教师们都是利用“一言堂”的课堂教学，课堂上主要以教师讲述为主，给学生们发挥自己的能力的机会很少，所以学生们的核心素养一直得不到很好的提高。因为所谓核心素养是由多种能力形成的，是一个比较综合性的东西，所以单单只靠教师们在课堂上一个人的讲述肯定是不能很好的形成的，尤其是对于这种物理这种对于思维性和逻辑能力要求比较高的学科，只有学生们自己进行自主探索，才能在不断的思考中提高核心素养。比如在教学“机械能守恒”的这部分知识的时候，我在课堂上准备进行了一个“机械守恒”的演示，但是我并没有直接自己进行演示，而是叫了一名学生上讲台来，让学生们自己进行操作，而我在一旁进行实验的指导，及时的纠正学生们实验中的错误与不规范的一些操作。还有像是“描述小灯泡的伏安特性曲线”这样的具有探索性的实验的气候，我都会让学生们自主进行实验，让每一个学生都能够参与到其中，我先让学生们按限流式接发得出一组数据，让学生们自主讨论如何让家在小灯泡两端的的电压可以从0开始变化，再让学生们进行分压式接法，指导学生们进行操作。这样的课堂才是真正发挥了学生们的主体性，并且在自主探究的过程中使学生们的物理核心素养有了有效的提高。

二、课堂教学与实际生活相结合更有利于学生们核心素养的养成

物理其实是一门与实际生活联系比较密切的一门学科，很多我们生活中的现象，比如说灯泡的连接，还有各种电视等等，都需要物理知识来进行解释，所以在教学过程中将物理知识与生活实际结合是物理教学中一个提高物理教学有效性的良好方法，并且也是提高学生们物理核心素养的一个重要途径，将物理知识与生活实际相结合有利于学生们将课堂上所学的物理知识良好的运用到实际生活中，发挥物理学科真正的意义，所以在物理课堂教学中教师们要想提高学生们的物理核心素养就要在教学中将课堂内容与实际生活良好的进行结合。比如在“加速度”的知识的教学中，首先我引导学生们回顾了生活中各种交通工具的变速的时候的运动情形，通过这样的引导将学生们的生活体验带入到了课堂之上，然后给学生们设置一些问题，有两辆车，一辆是重型卡车，一辆是小汽车，停在同一个路口的停车线上等红灯，设想一下，如果绿灯亮起，两件辆车同时启动，会出现什么样的景象呢？这样我让学生们用生活中的实际经验对物理知识进行有效的理解，不仅让学生们学会了物理知识的运用，更提高了学生们物理学科的核心素养，所以教师在教学中要不断的将生活实际与课堂知识相结合，帮助学生们更有效的提高物理学科的核心素养。

三、多开展一些小组合作学习，让学生们在讨论中提高核心素养

在如今这样一个合作与竞争的时代，合作学习不仅是社会上对与人才要求的一个重要因素，更是在教育领域教师们进行教学的一个良好的手段，在高中物理教学中通过小组合作学习不仅能够良好的培养学生们的合作能力，更有效的帮助学生们在相互讨论的过程中有效的对知识得到更深刻的理解，使学生们的各种综合能力等到提升，从而更有效的提高学生们的核心素养能力。在小组合作学习的教学中，教师首先要进行合理的分组，每一个小组内既要有好的学生，又要走比较差的学生，使每一个小组的学习质量得到一定的保障，这样小组内的学生在遇到困难的时候就可以有效的进行交流。其次教师需要找准合作学习的时机，在遇到一些高难度的问题的时候要让学生们进行有效的合作学习。比如在探究《小车加速度与小车质量与合外力的关系》的时候，为了寻找他们之间的量的关系，我引导学生们设计了一个合理的方案，让学生们在小组内进行合作探究，组内做好分工，谁负责记录数据，谁负责仪器的操作，谁负责检查等等，这样通过小组内良好的合作，学生们很快就得出了数据，这样的小组合作学习，不仅能够可以让学生们对知识有更深的了解，更有利于学生们各种综合能力的提升，从而提高学生们的物理核心素养。

总之，物理核心素养是物理学科中一个重要的教学内容，需要教师们不断的进行方法的探究，以上便是我提出的几点关于物理学科中提高物理核心素养的方法，希望能对广大教师有所帮助。

参考文献：

［1］陈海《基于高中物理学科核心素养的物理教学探究》，学术期刊，2016年第20期

［2］蒋宁《高中物理习题教学中思维能力的培养》，学术期刊，2008年第1期