浅谈高中地理的学习方法策略

◎郭全全

方法上的创新，最终要落实到学习效果的提升上，再新颖的方法，如果在效果上体现不出来，甚至起到相反的作用，那么我们在学习实践中，就很难将相关的一系列教学工作，有效的落实。高中地理课教师要从学科的特点出发，让学生认识到地理学科知识在我们生活中的重要价值。中学地理教学当然要顺应国内外教学改革的潮流中，构建新的地理课程与教学体系，使学生接受高水准的地理教育，是当前国内外地理课程改革的核心内容。然而随着教育体制的改革，学生学习方法发生很大的变化。因此，这需要我们教师和学生一起来探索新的学习方法。所以，在下面的内容中，我们将主要围绕促进学生提高学习方法的相关策略展开论述。

一、在高中地理教学中，让学生既要加强记忆，也要加深理解

很多学科知识单凭记忆是不够的，还需要通过加深理解，真正认识到学科知识本身的内在含义，与其他相关知识点的内在联系，这样形成一定的知识网络，学生在学习中才能更好的提取这些知识。特别是在地球宇宙环境中，地方时区时的计算、太阳直射点的移动、太阳高度角的计算及应用、昼夜长短的变化、大气的运动、洋流、等值线图等内容尤其需要理解，需要运用逻辑思维。只有理解了其中的原理规律，才能在解题过程中灵活运用。同时，需要多做练习，重视解题过程、解题思路，加深理解所学知识。

在高中地理中，人文地理和区域地理部分如：人口、城市、产业活动、世界地理、中国地理等应侧重于记忆，但并不是死记硬背，而是在理解的基础上记忆。在记忆的基础上，要多总结、归类，形成自己的看法，学会运用观点，结合实际，进行评价反思。结合实际进行学习是非常必要的一种方式，这样才能使得学生把这些知识在现实生活实际中真正的应用下去。

二、用图片和文字相结合的方式进行高中地理教学

地理这门学科包含了大量的图片内容，地理方位具体的位置信息等，都是学生索要学习和理解的重要目标。地图在高中地理的学习中，经常会被用到，而地图是地理学习的“第二语言”，能否运用好地图是学习地理的关键，地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。因此，教师要在课堂上教会学生善于查阅地图，熟记地图，地理上的很多知识都与地图有很大的关系，让学生从地图上获取知识，从而逐渐树立起学生主动参与学习的意识。

地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。学生在学习地理时，应做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时多看地图，“图不离手”、“人在图在”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。如果达到这种程度，我想学生在学习地理学科时就不再感觉到吃力了，并且从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。只要胸有成“图”，定能事半功倍，水到渠成。

要想学习好地理就不能离开地图，它是获取地理知识的一个重要的途径与工具。在记忆一些地理名称的时候就应该将其放在地图上记忆，在做题目时，遇到这个知识点，就应该迅速地在大脑中展现出相关的图表，而不是简单的文字，这样才会灵活地运用。将地图在大脑中进行展现，来解决问题，将这些知识点与地图储存在大脑中，在运用时，将其提取可以达到很好的效果，这样还可以提高自己的形象思维，形成一种无图解决问题的习惯与能力。

三、指导学生加强课前预习的任务完成

高中地理的学科教学中，课前的预习工作可以让学生们提前进入一种知识自主学习的状态。在自主学习的过程中，学生经常会通过查找资料等方式去拓宽自己的知识范围，从而更好的理解当前教材中所讲述的知识点。在指导学生进行预习工作是教师可以围绕以下几个方面来进行教学。

1.强化对基本概念的理解 概念是理解其它知识的基础，如果学生对概念没有全面的理解，那对其它知识点就更难以理解了。例如，在《农业的区位选择》此章节中，学生首先要理解的基本概念是“区位”：它是指自然地理位置？经济地理位置？还是两者都有呢？学生如果对这个概念没有理解清楚，那么后面更深一层的知识就无法理解了。

2.强化对基本原理的理解 仍以《农业的区位选择》为例，在此章节中，学生要明确：哪些区位因素是自然因素？哪些是社会经济因素？在这些因素当中对当地的经济模式起着什么样的作用等。因为基本原理知识的理解比较难，如果学生在预习时对基本原理不能理解时，就可以在课堂上认真听讲，或者向教师请教，以真正理解这些基本原理，不使自己的学习造成遗憾。学生在学习中不留有遗憾，教师就需要在方法方面多进行指导。通过高效的学习方法，学生才能提高自信心，这对于他们今后长期的学习都是有促进作用的。

四、高中地理教学中，教师也要注意调动学生的积极性，促进他们强烈兴趣的产生

学生的积极主动参与，在课堂教学中就会表现出更多的活力，学习质量也会更高。地理这门学科需要教师带领学生们多参加一些社会实践活动到当地的一些地方进行实地考察。可以让学生们在考察的过程中，按照地理学科的基本规范做好记录。并且也可以将一些图片视频等资料保存下来。为了接下来进一步研究的方便积攒大量的资料。学生一般都非常喜欢社会实践活动，在这样的活动中他们会带有较高的热情，但是这样的实践活动却加上了地理学科的一些核心的概念和技术，这是学生熟练的将理论和实践相结合起来的重要方法。除了社会实践活动，教师也可以让学生们多通过信息多媒体技术查找资料，尤其是一些视频图片等资料。这些资料可能在当地找不到，因此通过多媒体资源可以间接的收集，总之要为了地理科学研究和探索的方便。

总之，高中地理的学习是一个非常重要的时期，如何解决学生在高中阶段学习地理困难的问题，我们教师要首先了解学生学习地理知识的困惑所在，采取更加有针对性的方式去解决他们的学习困惑。要让学生认识到自己才是学习的主人，发挥他们的学习主动性。