新形势下如何当好中专班主任

吴明静

摘要：中专学生正处于青春期，情绪很容易波动，中专班主任要想做好本职工作，应根据学生的性格特点，运用恰当的教育方式，以提高对学生管理的效果。此外，班主任还应该认识到一味地批评和指责，易伤害学生心灵，还会导致学生产生逆反心理，给管理工作带来阻碍。因此，班主任在管理和教导学生时，要注意多沟通或者落实民主管理制度，引导学生轮流当班干部管理班级，促使学生严格管理自我，起到表率的作用，成为全体学生学习的榜样。在实际的工作中，班主任还可以开设心理健康辅导课，针对学生的心理问题进行辅导，指引学生朝着正确的方向发展，进而做好中专班主任工作。

关键词：中专；班主任；教育方式

前言

中专班主任是学生的指导者，在学生成长过程中发挥重要作用。因此，班主任在管理学生时，要耐心对待、多沟通，使学生打开心扉，对班主任说出自己遇到的困难，进而班主任帮助学生排忧解难，使学生消除不良的学习情绪，以乐观的心态面对压力，使学生在学习中充满正能量。同时，在交流过程中能够消除师生之间的隔阂，能够引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生更好地成长和发展，可见做好中专班主任工作非常重要。

一、做好中专班主任工作的意义

中专学生处于青春期，情绪起伏较大，当学生犯错时，班主任严厉的指责只会适得其反，致使学生自暴自弃，影响到学生的长远发展。因此，针对正处于青年阶段的中专学生，班主任应明确学生的心理特点，端正教育态度，以温和的语气指出学生的缺点和违反班级规定的行为，告诉学生扰乱课堂秩序会导致其他同学对自己有看法，影响人际关系，进而使学生积极改正，并在学习中自觉管理自我，逐渐增强自身的约束力和自控能力，且有利于树立良好的班风。此外，班主任在管理学生的过程中要做到一视同仁，不能区别对待，以免学生心理不平衡，使学生在班主任的引导下，改掉不好的习惯，主动养成良好的学习习惯，实现学生的长远发展。班主任对于学生取得的进步和出色的表现，应多鼓励多表扬，使学生消除不自信心的心理，进而增强自信心。由此可知，做好中专班主任工作具有重要意义[1]。

二、新形势下如何当好中专班主任

（一）运用恰当的教育方式

新时期，中专班主任要想做好班级管理工作，必须运用恰当的教育方式，也就是说针对犯错的学生，要注重保护学生的自尊心，利用课余时间对学生进行教育，告诉学生不文明不规范的行为举止会给他人留下不好的印象，还会导致课堂秩序混乱，影响其他同学学习。班主任通过耐心教导，使学生积极改正，进而主动学习文明举止，成为一名懂礼貌、讲文明的学生。由此可知，恰当的教育方式能够避免学生产生叛逆心理，使学生感受到班主任耐心对待自己，学生被感化，进而规范自身的行为举止，课堂上不再打闹、交头接耳，自觉遵守班级纪律，学习过程中严格管理自我，提高自身的学习能力，同时有利于推动教学工作和班主任管理工作顺利进行[2]。

（二）多与学生沟通

目前，中专班主任工作时，应多与学生沟通，尤其是班级里的学困生，班主任应找时间与学生交流，了解学生性格、心理、学习情况等等，促使学生主动说出自己学习中的问题。班主任对于学生表述的想法，应根据学生学习现状，帮助学生制定学习计划，引导学生按照计划学习，使学生感受到班主任的用心良苦，从而努力学习，促进学困生转为优秀的学生，实现学生长远发展。此外，班主任对于学生取得的进步，应多鼓励，并给予肯定，有利于增强学生学习动力，使学生以最佳的状态学习。可见，班主任在开展管理工作时，应多与学生沟通，以朋友的身份与学生交流，使学生不再畏惧班主任，进而勇于表述遇到的问题和困难，班主任便可帮助学生排忧解难，进一步做好班主任管理工作，最终取得最佳的管理效果[3]。

（三）引导学生轮流当选班干部

新形势下，中专班主任工作量繁重，为了减轻工作负担，可以引导学生轮流当选班干部，使全体学生都能有机会管理班级，学生在管理过程中不仅感受到班主任的不容易，还认识到要管理好班级，必须从自身做起，进而自觉管理自我，做到不迟到不早退，不说脏话等等，以文明的行为举止影响其他同学的行为，在潜移默化中全体学生自觉约束自身行为，从而遵守班级管理规定。由此可知，学生轮流当班干部，不仅辅助中专班主任做好管理工作，还做到以身作则，树立起榜样，成为全体同学学习的目标，学生主动向班干部学习身上的优点和文明的举止，逐渐改掉不好的行为习惯，并在学习中严格管理自我，这样才能获取最佳的管理效果。

（四）开设心理健康辅导课

中专学生经常因考试成绩较低不能以乐观的心态看待成绩，很容易产生自卑、不自信等心理。此外，大多数学生为独生子女，由于家庭的娇惯，致使学生经常以自我为中心，不注重考虑他人的感受，经常扰乱课堂秩序，班主任经常耗费时间管理学生，导致教学进度缓慢，针对这一现状，班主任要注重开设心理健康辅导课，引导学生说出自己心中的苦闷和遇到的困难，针对学生的困惑，引导学生在学习过程中应向优秀的同学学习，做到取长补短，改掉不好的学习习惯，这样才能促进自身不断进步。同时，引导学生面对压力时，可以通过听音乐、跑步等方式，缓解学习压力，促使学生明确如何摆脱困惑，并清楚学习目标。可见对学生心理进行辅导，不仅促进学生身心健康，还做好了中专班主任工作。

总结

综述，中专班主任不仅要注重传授知识，还应对本职工作提高重视程度，从而认真做好班级管理工作，在班级管理过程中对于犯错的学生，应用温和的语气和端庄的教育态度，指出学生犯的错误，使学生积极改正。同时，多与学生交流，充分了解学生性格和思想状态，对于学生错误的认知和观念，及时纠正，引导学生形成正确的世界观。此外，还可以引导学生轮流当班干部以及开设心理健康辅导课，有利于做好中专班主任工作。

参考文献：

[1]宋曉飞.中专班主任管理工作与心理健康教育的有效整合研究[J].赤子（上中旬），2015（08）：159-160

[2]阿达莱提·阿不莱提.中专班主任工作的难点问题及解决策略研究[J].赤子（上中旬），2017（07）：173

[3]张敏.职业中专班主任工作的实践与思考[J].吉首大学学报（社会科学版），2013，34（S1）：135-136