责任与爱心

孟富恩

摘要：作为一名教师，有责任心、有爱心，才能有耐心、有信心、有恒心。教师的工作不仅仅对孩子的现在负责，更是对他一生负责，使每个孩子健康地成长。转化学习困难，思想有问题的学生，力量就来自于教师对工作的责任心，对孩子的爱心，了解并尊重他们，主动和他们亲近，和他们做朋友，使其“亲其师，信其道”。其次，与家长沟通，交换看法，争取父母的配合与支持，让其父母认识并改变不当的教育方法，多关心、多花精力陪伴孩子成长。第三，让学生融入集体，动员孩子积极参加集体活动，让孩子在集体活动中接受教育，感受集体温暖。

关键词：教育叙事；教师；责任；爱心；学生；健康成长

我又一次接了一个五年级班，第一天下午上课前，我到教室检查学生到校情况，发现文文没来上学。经询问，她同桌告诉我：“他天天下午训练，不来上学；有时上午也不来；要是去比赛，就可能好几天不来”。“他怎么也没跟我这个新老师请个假呢？”我想。

有关文文的事情就接二连三地发生了：第二天早上我去收作业，文文告訴我“昨天下午我没来，不知道作业。”原来他天天不写家庭作业呀！一天上午第四节是我的语文课，上课了还不见文文回来，同学们都不知道：只有十分钟的课间，文文怎么会不见了呢？当我找到她时，她正藏在学校角落里逃课呢。有学生订报刊杂志的100元钱从笔袋里不翼而飞了，正好有人看见文文就在校外小摊儿上花过100元。由于经常吃零食，食品包装袋随时都会从桌斗飞到地上，个人卫生很成问题。在我与文文的交流中，谈到无关紧要的事时，他显得很天真、很开朗；当谈到关键问题时，她一声不吭，眼睛直直地盯着我；不耐烦时就把书本往桌子上一摔，视而不见，充耳不闻……时间虽短，文文身上的毛病却暴露了很多。为了更好地处理解决问题，我也几次找到她的家长。听了我一次一次地介绍文文的情况，家长一点都没显出过着急的意思。原来在家长那里，这些问题早已有之。家长表现出的只是无奈，我还看出的是一些溺爱与放纵。

通过与家长的交流和对前任教师的了解，我发现形成文文现状的原因很复杂：文文的母亲教育孩子时感情胜过理智，过于溺爱孩子；文文的父亲管理教育少、拳打脚踢多；孩子从一年级开始训练，半天不上课，从不写家庭作业，所以学习成绩落后；练跳水需要保持体形，文文的饮食经常要受限制，所以有偷吃的习惯；曾经有一段时间住跳水馆里训练，偷吃、拿钱更是有增无减。进入五年级了，文文训练成绩不佳，知识也出现了许多断层，孩子和家长都处在难以抉择之中：说训练吧，文文太任性，想不练就不练，谁说也不行；说学习吧，差之甚远，自觉前途渺茫，尤其是他的任性、不听讲、发脾气，真能影响老师整节课，一有不顺心，就来个“出走”给人瞧瞧，使家长无可奈何。

针对这种情况，我建议文文的家长最好带她去咨询心理医生，寻求一些专业的帮助和指导，加上老师和家长的关心、教育、引导，可能会对文文起到一些作用。很快，心里医生给出了诊断结果：提前进入逆反期。建议家长和老师注意观察孩子的情绪变化周期，及时进行疏导；多陪孩子，减少孩子的孤独感，适度满足孩子的需求；抓住孩子的闪光点，帮助孩子树立自信心。

有了心理医生的诊断和指导，我的心里有了底，首先我建议家长帮助孩子明确主要任务和次要任务，主要是抓学习还是抓训练，不能两边都耽误。文文的家长向教练说明情况，教练明确表示：文文虽然身体条件不错，但性格倔强、任性，训练不能吃苦，成绩进步不快，可以考虑停止训练。家长带文文回来告诉我：文文不训练了，今后专攻学习。我感到很欣慰：就凭文文的脑瓜儿，五年级开始努力也不晚。

我先帮助她树立自信心，把她调到前排座位，课间招呼她跟在我身后，让他帮我、帮同学做些事情，其间多肯定，少批评，多鼓励，少指责。一旦发现了她的闪光点就给予及时肯定，一有进步，哪怕是很微小的也及时鼓励。我发现她做值日时，打扫卫生干净彻底，就会对她说：“我代表全体同学感谢你。” 文文看我的眼神，渐渐充满柔和和善意，后来还有时像我的孩子一样跟我撒个娇，脸上也有了笑容。在学习上，我常对她说“只要你努力去学，就一定会有收获，老师相信你”，我还成了她的 “一对一辅导”老师，安排出适当的时间给她补习以前落下的功课。在班会课上我还注意适时表扬她，为她树立自信，教她怎样帮助别人，帮她结交好朋友，让她能尽快回归集体、融入集体。家长也能比较配合我的工作了，督促孩子完成家庭作业，还给孩子请了辅导老师，并经常检查、指导孩子使用零花钱的情况。“功夫不负有心人”，在大家的共同努力下，文文的情绪慢慢稳定下来了。原来的她，总处于旁观者状态，学校或班级的活动从不参加；上课的时候趴桌子，注意力从不集中在学习上，对老师布置的作业从不放在心上。如今的文文，课上听讲好多了，也能配合老师回答问题，家庭作业也能基本按时完成了，学习上有了明显进步。期末考试中，文文的平均成绩达到了83分。文文摇晃着肩膀，冲着我们露出了几颗牙齿……她找回了自信心，学习劲头足了，发脾气少了，大家都为她的进步感到高兴。

启示：作为一名教师，有责任心、有爱心，才能做到有耐心、有信心、有恒心。教师们所做的工作不仅仅是对孩子的当下负责，更重要的是对他的一生负责，在日常工作中，用自己的爱心陪伴每个孩子健康地成长。转化学习困难，思想有问题的学生是教师工作中的难点，其源源不断的力量就来自于教师对工作的责任心，对孩子的爱心。了解并尊重他们，主动和他们亲近，和他们做朋友，使其“亲其师，信其道”。其次，多与家长沟通交流，争取父母的配合与支持，让其家长能改变或改进不当的教育方法，多关心孩子、会教育孩子、多陪伴孩子。第三，让学生融入集体、学会关爱，引导孩子积极参加集体活动，让孩子在集体活动中接受教育，感受集体温暖。