基于六步教学法《汽车轮胎检查》课程的教学设计

江苏省常州技师学院 陈永旺

常州刘国钧高等职业技术学校 单艳芬

汽车轮胎检查是汽车维修工必备技能之一，是《高级汽车维修工技能》课程核心内容之一。如何将轮胎检查技能教授给学生，使学生能够掌握该内容，这是本次课教学的基本要求。六步教学法是“以学生为中心，以行动为导向”，强调“学中做，做中学”理实一体化教学模式，能够培养学生独立获取信息、制定计划、实施计划、及时检查和科学评价的职业能力。本文将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等5个方面对《汽车轮胎检查》课程进行教学设计。

1　教材分析

教材分析是教师工作的重要内容，不但需要分析课题来自哪本教材，还需要考虑课程标准、教学大纲、教学计划等。本课程采用中国劳动社会保障出版社出版的《汽车维修工（高级）》。《汽车轮胎检查》选自第2章第4节中学习单元2——行驶系统维修质量检验。汽车轮胎检查是行驶系统最为重要的知识与技能之一，也是高级汽车维修工必须掌握的基本技能之一。

根据《高级汽车维修工技能》一体化课程标准、教学大纲和教学计划安排，充分考虑学生的知识与能力水平、情感特征，本次课教学设计为2课时。

2　学情分析

学情分析主要是对学生学习阶段、知识基础、学习能力、喜欢的学习方式等方面分析。本次课的学习者为高技阶段学生，已经学习了《底盘构造与维修》《汽车检测技术》等课程，掌握了汽车底盘拆装、维修、调试，汽车常见故障维修等技能，会使用用户手册、维修手册查阅信息，能使用轮胎检查工具。他们喜欢丰富的图画、视频等课堂表现方式，具有一定思考、分析问题能力，且乐于动手，团队合作意识强。但是，他们的学习主动性普遍较差，缺乏对任务的组织和计划。

3　教学目标

在《高级汽车维修工技能》一体化课程标准中要求熟悉轮胎检查的相关理论、掌握轮胎检查的技能、关注学生情感能力培养。教学目标是在课程标准规定下，根据教学大纲的要求、教学计划的安排，结合学生的知识水平和理解能力来确定。

3.1　教学目标

（1）学生能掌握轮胎常见的异常磨损形式，学会分析其磨损的原因。

（2）学生能够利用信息检索方法，查询相关维修手册。

（3）学生能发挥团队协作精神，制定轮胎检查计划。

（4）学生能按操作规范要求进行轮胎的检查，能用专业术语说出操作步骤。

（5）课程结束后，学生能按照5S管理规范，整理工量具等设备，打扫干净场地。

3.2　教学重难点及其化解方法

（1）教学重点：制定轮胎检查 计划。

化解方法：在教师的任务安排下，学生通过观看视频资料、查询相关维修手册，制定并展示轮胎检查计划；教师利用PPT进行分析讲解，得出合理的轮胎检查步骤；学生进行调整、修正，教师检查以确保计划的合理性。

（2）教学难点：轮胎常见的异常磨损形式和原因。

化解方法：在教师的指导下，通过磨损图片展示，学生自我观察、分析磨损形式和原因，教师对学生分析情况进行指导、评价，并讲授、分析。

4　教学方法

所谓六步教学法是依据典型工作任务完成过程中，所经历“资讯→计划→决策→实施→检查→评估”六个步骤进行教学活动。

“六步教学法”中“资讯”是教师给学生提出核心问题，学生明确任务。“计划”是学生在清楚任务要求下，尽可能多地收集信息，以小组方式讨论，制定工作计划。“决策”是判断制订的计划是否合理，教师指导学生修正、补充、完善，确定一个最终方案。“实施”是学生按照修改后的计划进行实践操作，教师在此过程中为学生提供适当的指导和帮助。“检查”是学生查看任务的完成程度，教师针对操作安全性和5S等进行检查。“评价”是评价任务完成过程和结果，思考哪些方面需要改进，该阶段采用学生自评、小组评价、教师评价等方式，对学生完成任务情况逐一进行评价，并提出不足及改进建议。

在课程教学中，灵活运用任务驱动法、分组讨论法、大脑风暴法、示范法、讲授法、探究法、展示呈现法、实习法、归纳总结法等多种教学方法，以实现教学目标。

5　教学过程

5.1　教学准备

教学准备是教学的前提，包括备场地、备设备、备材料、备素材。

（1）教学场地：汽车维修车间。

（2）教学设备：投影仪1台、幕布1张、实物投影仪1台、白板1张、课桌椅若干。

（3）设备耗材：卡罗拉汽车4辆、举升机4台、汽车四件套4套、扭力扳手4个、21 mm套筒4只、接杆4个、棘轮扳手4只、喷壶4个、轮胎气压表4只、轮胎花纹深度尺4个，一字旋具4个、手套4副等。

（4）教学素材：多媒体课件、汽车用户手册、维修手册、任务工单等。

5.2　教学流程

《汽车轮胎检查》教学按照“资讯→计划→决策→实施→检查→评估”六个流程进行教学活动（表1）。

表1　《汽车轮胎检查》教学流程

续表1

5.3　教学反思

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，总结经验教训的过程，同时也是提高教育教学水平的重要手段之一。教学反思的设计应当根据学生课堂知识、技能、情感等掌握程度进行总结，同时归纳思考后续提高课堂效果的准备工作。

针对《汽车轮胎检查》的实践案例，学生获得了轮胎检查的相关知识，锻炼了技能操作的能力，丰富了行驶系统维修质量检验的知识面，培养了学生之间的团队协作精神，职业能力得到了提高。具体而言，学生已经熟知轮胎常见的异常磨损形式，能够分析出磨损的原因；能够利用信息检索，查询相关维修手册；发挥团队协作精神，制定并修改出切实可行的轮胎检查计划；操作时，能够规范要求，能用专业术语说出操作步骤，并且很好地落实5S管理。但是，各小组存在着一些不足之处，比如人数较多，场面混乱；设备操作不够规范等。针对这些问题，教师在课堂中需要及时指出并督促学生改正，课后还需要不断总结，以便获得更佳地授课效果。