探究社会主义核心价值观引领大学生价值观教育的意义及路径选择

2018-04-03

山东农业工程学院学报 2018年10期

（泉州医学高等专科学校福建泉州 362000）

0.引言

大学生是组成社会人才的基础，加强对大学生价值观念的引导具有重要的意义。而且大学是学生学习生涯中的特殊阶段。大学生在这一阶段，即将面临社会就业问题，但其思想观念的仍极易受到外界因素的影响。因此，引导大学生树立正确的价值观念，也是高校日常教学活动开展的重点。同时社会主义核心价值观是我国社会发展中，最为重要的价值理论。其体现出我国社会发展的主要思想观念。因此在对大学生开展思政教育的过程中，把社会主义核心价值观融入其中，帮助大学生树立正确、健康的价值观念，进而促进学生的全面发展。

1.社会主义核心价值观的概述

社会主义核心价值观是我国重要的发展理论基础。社会主义核心价值的提出，反应出我国社会的价值诉求，为公民提供了道德行为标准，也为医疗卫生单位发展指明了发展方向。而且社会主义价值观的形成，不仅为社会发展提出了价值标准，也是人文精神追求的体现。社会主义价值观的具体内容可以通过三个倡导完全的体现出来。其从不同方面，不同角度对国家、社会、民众的价值观念进行规划，形成其价值发展标准与发展依据。如：富强、民主、文明则是对国家的发展方向进行了明确的规划。而爱岗、敬业、诚信则体现了个人的价值追求。社会主义核心价值观的形成，构成了我国的价值标准，其也是我国发展过程中，价值观念的体现。而且社会主义核心价值观在呈现过程中，促进了价值体系与价值方向的形成，进而推进了我国民族复兴的进程。

2.社会主义核心价值观在价值观教育中的意义

2.1 符合时代需求，促进和谐社会构建

高校作为我国教育产业中最为重要的组成部分，其对大学生的培养是教学中的重点。大学生是我国发展的人才基础。因此帮助大学生形成正确的价值观念具有重要的意义。而社会主义核心价值观的提出，则符合时代发展要求。并且借助社会主义核心价值观，可以引导学生形成正确的价值观念。由于大学生是促进我国发展的人才基础。引导大学生形成正确的价值观念是高校思政教育中的重点。在高校思政教育中开展对学生价值观的教育符合时代的发展要求。让大学生在学习社会主义核心价值观的过程中，形成具有中国特色的价值理念，从而更好的为我国社会建设，提供自身的发展力量。同时，在高校教育中培养学生的社会主义核心价值观念，让学生掌握其具体内涵，引导学生对社会主义理论知识形成正确的认知，促使学生为构建和谐社会发挥自身的作用。

2.2 形成正确观念，推动学生发展

随着我国经济建设进程的逐渐推进，医疗卫生单位对人才的需求也在不断发生变化。医疗卫生单位对人才的需求不在只是强调学生的专业素养，其更加注重学生综合能力。这也要求学生在学习过程中，不仅要提高自身的专业能力，还应加强自身的品德素质。而社会主义核心价值观能够引导学生形成正确的价值观念。因此在大学生教育中，社会主义核心价值观具有重要的意义。社会主义核心价值观中的具体内容，为思政教育注入了新的教育内容。在思政教育中，体现社会主义核心价值观念，让学生对其形成正确的认知，了解其中的具体内涵，增加民族认同感与国家荣誉感，推动学生全面发展。而且由于大学生在大学期间，无论是情感，还是价值观都处于不成熟的阶段，致使学生极易受到外界因素的影响。但社会主义价值观在教育中的体现，极大的促进了学生发展。

2.3 符合教育方向，拓展教育内容

社会主义核心价值观在思政教育中的应用，对思政教育中的价值教育具有一定的促进作用。拓展了价值观教育的教育思路。教师通过了解社会主义核心价值观，对自身的教育工作形成正确的认知。认识到价值观教育对学生发展的重要作用。大学生作为我国重要的人力资源，在对其进行培养的过程，不仅要注重对学生能力的提升，还应强调对学生思想观念的引导。因此教师在开展教育工作过程中，结合社会主义核心价值观，规划了自身的教育方向，利用教学资源，拓展教育内容，引导学生树立正确的价值观念，进而推动了价值观教育的发展。

3.价值观教育中存在的问题

首先，教育观念传统化，不利于价值观教育的开展。高校与教师并不重视思政教育，忽视思想政治教育对学生的引导作用。在这种教育观念的指导下，教师仍采用传统的教学方式，对学生开展教育工作，导致学生无法完成思政教学的教学目标。学生学习社会主义核心价值观的自主性较差，以致于学生无法认识到学习社会主义核心价值观对自身发展的帮助，失去了教学意义。教师在教育中所采用的教育手段，对学生会产生极大的影响。其次，在把社会主义核心价值观融入到教学之中时，不仅需要良好的教学环境，还要求教师应具备丰富的思政理论知识。但在实际教学情况中，由于高校对思政教育的认知片面化，致使师资力量缺乏，无法顺利开展价值观教育工作。不仅教师要在思政教育中发挥教育职能，学校也应发挥作用为学生营造良好的校园文化，提供社会实践机会，但在实际情况中，社会主义核心价值观缺乏发展基础，致使学生难以形成正确的价值观念。最后，在价值观教育中，还存在着忽视信息技术的问题。随着信息时代的来临，信息技术被应用到诸多领域。但在思政教育中，教师没有充分利用信息技术，为学生建立信息交流平台。学生在学习之后，缺少交流渠道，这也让教师与学生之间的交流沟通较少，教师无法准确掌握学生价值观的形成进度，教师只能按照教学方案对学生开展教学活动，失去了指导学生学习社会主义核心价值观的意义。学生没有发挥自身的主观能动性，积极参加志愿服务，借助实践，检验自身的价值观念。

4.大学生价值观教育的路径选择

4.1 创新教学观念，丰富教学手段

随着社会主义核心价值观的提出，逐渐形成了新的社会价值标准，而大学生作为社会发展中的重要组成力量，引导其树立正确的价值观念具有重要的意义。因此在价值观教育中，加入了相应的价值理论知识，为其注入了新的发展活力。首先，教师应转变自身的教育观念，认识到社会主义价值观对学生发展的重要性。高校正视思政教育在高校教育中的地位，调整其课时安排，增加课时量。高校还应注意对其内容的安排，让学生在学习的过程中，形成系统化的知识理论。教师在这一过程中，也逐渐转变自身的教育理念，重视学生在教育中的地位，鼓励学生在学习活动中，充分发挥自身的主观能动性。其次，在开展价值观教育的过程中，教师应丰富自身的教学手段，合理利用教学资源。教师指导学生学习社会主义核心价值观时，应对学生的学习能力形成正确的认知。在教学过程中，利用丰富的教学资源，拓展社会主义核心价值观的教育内容，增强学生的认同感，帮主学生更好的理解其中的内容。而且在这一过程中，教师也为学生营造了良好的学习氛围。调动了学生的学习兴趣，加深了学生对社会主义核心价值观的印象，促使学生形成正确的价值观念。

4.2 增加师资力量，提高综合素质

教师作为教育活动中最为重要的组成部分，是学生学习的引导者。因此在开展教学活动的过程中，教师应注意对自身素质的提升，教师树立终身学习观念，利用各种渠道丰富自身的专业知识。教师在开展关于社会主义核心价值观教学活动的过程中，应对其形成正确的认知。教师准确掌握社会主义核心价值观的具体内涵，再结合实际情况把其应用到教学之中，引导学生了解社会主义核心价值观，增加学生的民族认同感。学校定期组织志愿服务，引导学生积极参加志愿服务，学生志愿服务中，体现出自身价值，树立正确的价值观念。校园党团组织也应发挥作用，组建价值教育周，营造校园文化，利用校园文化，加深学生对社会主义核心价值观的认知。教师加强课堂教学，利用信息技术，创新教学模式，指导学生学习核心社会主义价值观，辅助学生结合社会主义核心价值观，形成积极向上的价值观念，促进学生的全面发展。

4.3 营造教育环境，建立信息平台

教育环境对学生学习具有重要的作用。因此高校在培养学生社会主义核心价值观的过程中，应为学生营造良好的校园氛围，以潜移默化的形式，帮助学生树立正确的价值观念。高校定期举行宣传活动，营造和谐校园环境。同时在这一过程中，教师利用信息技术建立网络信息平台，学生利用信息平台，交流自身所学的知识。而且教师也可以通过信息技术了解学生的学习情况，掌握学生价值观的形成进度，调整自身的教学，促进学生对社会主义核心价值的掌握稳步提升。