大班幼小衔接活动：“走进小学”一日活动安排

■文/浙江省湖州市蓝天实验幼儿园 甄 慧

一、晨间交往

设计意图：为有效了解幼儿对小学生活的已有经验，便于在参观的过程中教师可以根据谈话内容及时调整参观内容，布置参观要求与注意事项。

活动目标：

1.了解幼儿对小学生活的已有认知经验，萌生参观小学的愿望。

2.帮助幼儿理解本次参观小学的目的与要求。

活动准备：粉笔。

活动过程：

（一）引发已有经验交流

1.引发“小学是怎么样的”讨论，说说为什么。

2.讨论小学生活与幼儿园生活之间可能存在的区别。教师帮助记录。

（二）说明参观活动内容与要求

1.师：今天，我们就要带着椅子和水壶再一次去参观小学，看看小学生的生活是否真的像我们说的那样。

2.说明参观要求。

（1）搬椅子行走不追赶。

（2）听听小学生是怎样上课的。除了上课，他们还在小学里做了什么事，你对哪些内容感兴趣。

二、集体教学活动： 参观小学

设计意图：以听课、观摩升旗仪式、感受课间十分钟作为参观重点。“课间十分钟”是小学明显区别于幼儿园的活动，应重点引导幼儿观察，并巧妙地结合辨认厕所，学习分男女入厕。

活动目标：

1.参观小学校园，对比小学环境与幼儿园环境的异同，激发幼儿对小学生活的向往与追求。

2.体验小学生的学习与生活，减少对小学的陌生感与神秘感，帮助幼儿建立适应小学生活的心理准备。

活动准备：

1.事先与附近小学联系，请小学做好协助参观的相关准备。

2.照相机、小铃、餐巾纸、小椅子、水壶。

活动过程：

（一）参观升旗仪式，导入活动内容

1.观看升旗仪式。说说小学与幼儿园的升旗仪式有什么不同？

2.在升旗时小学生在干什么？他们是怎样做的？（介绍少先队礼、队旗、队歌）模仿少先队员敬礼的样子。

3.鼓励幼儿进入小学后早日成为一名合格的少先队员。

（二）走进课堂，感受小学生的学习状态

1.提出听课要求。

重点：上课时保持教室内安静，不影响教师上课，看看小学生是怎样上课的。

难点：坚持40分钟的听课，不随意走动。

2.幼儿自由跟随教师在小学一年级课堂中听一节课。

3.对听课情况作简短小结。

（1）小学生是怎样上课的？他们上的是什么课？与我们有什么不同？

（2）引导幼儿观察、讨论课间十分钟时小学生的活动。

（三）参观小学校园

1.说一说，现在你眼中的小学校园是怎么样的？

2.有几幢楼房？它们各有几层？幼儿园呢？

3.跟随教师逐层参观，重点参观各种不同的功能室。

（1）小学里有哪些功能室？它们分别有什么用？

（2）这些功能室与幼儿园一样吗？有什么区别？

4.参观食堂、风雨操场、大操场与运动器械。

（1）体验食堂座位。

（2）自主玩运动器械。

5.谈话：小学的环境与我们幼儿园一样吗？有什么不同？你最喜欢什么地方？为什么？

（四）体验小学生的在校生活状态

1.参观厕所。

（1）说说这里的厕所与幼儿园的有什么不同？如果请你在这里小便，要注意什么？

（2）鼓励幼儿按性别找到适合的厕所入厕。

2.喝水。

（1）喝水时，小学生是怎么做的？怎样接水?

（2）引导幼儿模仿小学生的样子用自带水壶接水、喝水。

3.跟着哥哥姐姐来做操。

（五）结束——感受小学生宽阔的操场和运动状态

1.引导幼儿讨论在小学里最感兴趣的是什么？他们的操场与幼儿园有什么不同？（介绍跑道）

2.鼓励幼儿尝试在操场上奔跑、玩耍，感受宽阔。说说跑完后的感觉。

3.发现活动器具。说说刚才除了跑步外还发现了什么有意思的地方？允许幼儿自由选择喜欢的器具去玩玩。

4.你喜欢小学吗？为什么？激励幼儿为上小学做好准备（回园）。

三、生活活动：小便、洗手、吃点心

设计意图：吃点心的同时欣赏着轻松愉快的音乐，舒缓情绪、放松参观时疲惫的身体。

活动目标：模仿小学生的课间十分钟，尝试在规定时间内完成生活活动。

重点：边吃点心边欣赏“课间十分钟”的音乐，吃完点心后可自由取乐器跟随音乐打节奏。

四、餐前准备活动：欣赏参观时的照片

设计意图：该环节是餐前情绪的调整，找个朋友轻松自在的交谈，满足幼儿与朋友交流的欲望。通过教师对幼儿反馈信息的简图记录，是对上午半日活动的小结，倒计时牌的出现让幼儿更有期待感。

活动目标：回顾参观内容，梳理小学生的校园生活状态，树立“我要上小学”的意识。

活动准备：参观照片、彩笔、白纸。

重点：1.找朋友一起看照片，说说照片上的事，教师帮助用笔记录参观感受。

2.出示日历与倒计时牌，算算离上小学还有几天。

五、生活活动：进餐、餐后活动、午睡

活动目标：

1.能够安静地进餐，并自觉清理桌面。

2.自由进行区域游戏，能耐心等待还在进餐的同伴。

3.能整理好自己的衣物，独立入睡，并在起床后独立穿好衣裤。

六、户外活动：民间游戏——小组合作游戏

设计意图：在此环节设计小组合作民间游戏，既为小学的课间十分钟做准备，又缩短了等待环节。

活动目标：

1.巩固各民间游戏的玩法，为小学课间十分钟游戏做准备。

2.培养小组成员间的协调能力，引导幼儿主动遵循小组意见游戏。

活动准备：三角形（双色）、皮筋、事先画好的“房子”。

活动过程：

1.动作快的幼儿自由选择喜欢的内容先结伴游戏。

2.待小组成员全部归队，与小组成员协商活动内容，自由确定游戏方法与规则，进行游戏。

3.各小组长汇报游戏情况，带领小组成员进入教室，活动结束。

七、室内游戏活动：艺术——手工：我的计划表

设计意图：为了培养幼儿的责任心，把制作计划表作为“走进小学”的结束环节，轻松又有意义，为进入小学后制定计划奠定基础。

活动目标：

1.尝试以图表形式表达自己的活动安排，学习制定计划表的方法。

2.了解制定计划表的含义，督促幼儿认真执行计划表的内容。

活动准备：卡纸片、记号笔、彩笔。

活动过程：

（一）引出课题，梳理上小学前每天要完成的事

1.引导幼儿探讨计划表的作用。你听说过计划表吗？它有什么用？

2.梳理上小学前每天要完成的事（教师帮助记录）。如看书、写数字、自己刷牙、洗脸等。

（二）讨论计划表的制作方法

1.与同伴商量在计划表中该制定的内容。

2.集体讨论在计划表中该制定哪些栏目？为什么？

（三）幼儿自己制定计划表

（四）小结

1.总结该计划表的作用与执行方法。

2.示意幼儿回家进一步完善计划表。

八、离园

活动目标：

1.完成倒计时牌的翻页任务，交代明日活动准备。

2.检查书包及柜子的整理情况，督促幼儿养成良好的学习习惯。

重点：引导幼儿回家继续完善计划表，并鼓励他们认真执行。