浅析如何构建小学数学高效课堂

金志军

(江苏省盐城市亭湖新区实验学校 224000)

随着我国教育事业的不断发展和推进，对建立小学数学高效课堂给予了充分的重视.在当前的小学数学教学中，构建高效课堂已经成为了一种趋势，高效的课堂能够有效地提高小学生学习效率，注重激发小学生的学习兴趣，调动小学生的课堂参与性，除此以外，还能促进学生之间以及学生与教师之间的交流，形成一种快乐轻松的课堂氛围，从而有效地提高小学生的数学水平.只有这样小学生才会喜欢上数学课堂，真正地感受到学习的乐趣.那么如何才能更好地构建小学数学高效课堂呢？所以本文结合自身多年的教学经验，根据小学生的发展特点就如何构建小学数学高效课堂，进行了分析和探究，希望对其他教师有所帮助.

一、利用多媒体信息技术，激发小学生的数学兴趣

我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者.”兴趣对小学生而言，是最好的老师，当小学生对数学课堂充满了兴趣，才会想要去了解数学，进入数学的世界里.而且小学阶段的学生对外界的事物都充满了好奇，如果教师在数学课堂中可以从学生的兴趣角度出发就能有效地提高学生的数学水平.但在当前的教学中，很多教师都让学生跟着自己的思维进行学习，这使得很多小学生认为课堂十分枯燥，对其不感兴趣，长此以往，会导致教学效率不断下降.为了改变这样的教学状况，教师在教学中可以在课堂上利用多媒体心新技术，吸引小学生的目光，激发他们的兴趣，从而有效地提高学生的课堂效率.

以学习三年级上册《长方形和正方形》这一课为例，首先教师可以利用多媒体为学生播放一些生活中的相关图片，像房子、窗户、栅栏、桌子、书本等等，让学生看图说一说这些物品的形状，然后教师可以向学生提出相关的教学问题让学生根据多媒体播放的相关图片进行思考、回答.最后教师引导学生回归课本，进行深入学习.学生在教师的引导下对这一节课的内容充满了兴趣，对教师提出的问题展开热烈地讨论，积极地配合教师的工作，这样的教学模式不仅激发了小学生的数学兴趣，而且还能提高教师的教学效率.

二、利用小组合作，增强小学生的思维能力

小组合作的学习方法是在新课改的背景下提出来的，它是一种全新的教学模式，所谓小组合作，顾名思义，就是指学生在老师的引导下以小组合作的形式对教师在课堂上提出的问题进行合作探究，并写出自己的解决方案.这样的教学模式能够让学生参与到数学课堂中来，真正的体现出学生在课堂上的主体作用.而且小组合作的教学方法能够激发学生的思维能力，让学生从不同的方面去思考教师提出的问题，说出自每个人不同的解决方式，让学生在小组合作的过程中不断提高自身的思维能力，从而有效地提高小学生的数学水平.

例如在学习四年级上册《可能性》这一课时，首先教师根据学生的学习能力、认知水平、情感态度、个性差异等，合理的将学生分成几个学习小组，然后对学生提出这样的问题：“什么是可能什么是不可能呢？”、“在一个小盒子里有三种颜色的球，如果我随机拿出一个球，一定是黄色吗？”、“在我们生活中有什么样的事件是可能的？有什么样的事件是不可能的呢？”等问题让学生在小组内进行探究，然后教师让学生以小组为单位进行回答，学生在小组合作的过程中对教师的问题进行了激烈地讨论并争先恐后地回答，这时教师要对学生的回答做出积极的评价.最后教师对回答优秀的小组给予物质上的奖励，鼓励其他小组再接再厉，在下一次的小组合作中更进一步.这样的教学模式不仅能够提高学生的学习效率，还能让学生在潜移默化的过程中不断增强自身的思维能力.

三、利用课堂游戏，使课堂充满活力

在小学教学中，课堂氛围是非常重要的，一个充满活力的课堂能够让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果.但当前很多教师实行自我课堂主义，没能发挥学生在课堂中的主体地位，使得学生的学习效率呈现下降的趋势.因此，为改变这样的教学状况，教师在数学课堂上可以利用课堂游戏的教学模式，引起小学生的注意力，调动其参与课堂学习的积极性，从而让数学课堂充满活力.

例如在学习三年级上册《克与千克》这一课时，首先教师对学生说：“同学们，在讲课之前，我们先来做一个买食物的小游戏，我会将大家分成几个小组，大家表演在超市里买各种食物，看哪个小组会正确的使用这些食物的单位，买的东西重量十分合理.”然后学生在教师的引导下积极地参与到课堂游戏中，有的学生曾经了解过食物的单位，知道一千克代表多少，在超市买东西很顺利，有的学生不知道食物的单位，对超市的工作人员说要30千克苹果，结果发现太多了，自己都拿不回去，闹出了笑话.这时教师结束游戏，对学生提出相关问题，让学生思考：“一千克有多重呢？一个苹果的重量有多少克呢？”等问题，最后教师带领学生进行深入学习这一节课的内容.这样学生在游戏的过程中不仅收获了乐趣，还能增强学生和教师之间的交流，从而赋予课堂活跃的气息.

综上所述，在小学阶段，学习数学有助于开发学生的智力，增强学生的数学思维，对小学生以后的人生发展具有重要的作用.所以，我们作为一名数学教师，要紧跟新课程的步伐，利用多媒体信息技术，激发学生的学习乐趣，让学生在小组合作的过程中不断增强自身的思维能力，利用课堂游戏的教学模式，使课堂充满活力，从而有效的构建小学数学高效课堂，为小学生以后的学习奠定良好的基础.