互联网经济下高职会计的转型研究

（安徽工业经济职业技术学院 安徽 合肥 230051）

1.高职会计的发展现状

当前，随着社会的大发展、经济的大繁荣、互联网的大兴起，高职会计的发展迎来了日新月异的新时代，但是高职会计的发展并没有与之相匹配。企业的快速发展壮大对会计提出了越来越高的要求，但现阶段，会计发展转型的速度难以匹配经济的发展效率，由此，也就激增了一系列的社会问题。

简单来说，现阶段的会计有以下三个特点：第一、普遍性。社会蓬勃发展，教育也得到了越来越多的重视。各式各样的大学出现在人们的眼前，接受大学教育已经成为了一件稀松平常的事情。每年都有接近三百万的会计专业学生毕业，其中超过半数的学生找不到工作，会计已经成为了这个社会难以消化的普遍存在。第二、易操作性。随着大量学校都开设了会计这门课程、设置了会计这门专业，这在无形上弱化了会计的难度，大部分学校避重就轻，由于人才的限制、师资力量的薄弱等等，选择了简化会计这门课程，大部分会计专业的学生只能接受到基础的会计教育，对于更深一步的理论和实践，学生则显得十分欠缺。第三、女性化。大部分会计专业的学生都是女生。据权威部门统计，我国高校会计专业的男女生比例高达一比四，男女失衡已经成为会计行业十分严峻的问题。男女学生在数量上失衡，必然会导致会计专业就业教学时偏向女性化，工作内容的设置上也偏向女性化，这在无形上削弱了会计的专业性。

2.高职会计转型存在的问题

鉴于以上的种种社会现实，高职会计的转型升级已经成为了势在必行之举。前途是光明的，但道路是曲折的。高职会计在转型过程中还存在着些许的问题有待解决，下面我们来具体分析。

2.1 传统理念束缚

高职会计转型最为关键也最为急切的问题就是传统理念的束缚。从古代的账房先生到如今的会计人员、财务人员。会计的发展经历了上百年的历程。但是，随着时代的变化，原有的会计理念无法匹配当前的社会现实。这主要体现在以下两个方面上。一方面，当今社会已经成为了集成度高的信息化社会，当前所需要的会计已经不是单纯的成本核算、资金管理了。他上升到了信息的层面，这就要求会计人员改变原有的思想观念，摆脱传统理念的束缚，运用现代化的手段来进行财务衡量。另一方面，会计教学仍受传统理念的束缚，照本宣科的记账型会计仍是当今社会培训的主力军，成本型会计寥寥无几，这在一定程度上也束缚了会计的转型发展。不从根本上解决会计的培养问题，使得会计由记账型会计向成本型会计转变，高职会计转型也就无法取得实质型进展。

2.2 工作重心偏移

当前高职会计存在的第二个问题便是工作重心的偏移。对于大部分高职会计而言，不了解自己的工作职责、不清楚自己的工作重心是十分普遍的现象。高职会计作为企业发展的中心力量。其核心环节应当是明确工作职责、侧重工作重心、权衡利弊然后进行恰当的作业。但大部分高职会计无法做到这一点。一方面，由于自身专业水平的有限，它们在实际的工作中很难明确工作的重点和难点，对于工作的衔接和进行，大都是按照前人的经验和做法，毫无创新性可言。而原有的管理手段和核算方法照今天来看仍有许多不妥之处，长此以往，工作也就出现了各种各样的问题。另一方面，即使对于部分创新型会计而来，当他发现原有模式的不足之处，想要改正时却又受到自身条件的限制，缺乏正确的指导和帮助使得大部分探索和进取失败在路上。长期看来，工作重心难以偏移到管理型会计上来，成本会计仍然占据中职会计的主流。

2.3 缺乏实践活动

高职会计面临转型升级最为严峻的问题便是缺乏实践活动。俗话说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想牢固而深刻的掌握知识，最为关键的一点便是知识的运用。但是针对目前的高职会计的现状而言，他们所接受的教育大都是书本上的理论知识，对于所获取的知识的进一步的实践与运用十分欠缺。与此同时，学校所开展的实践活动也较少，大部分学生没有实践的机会，知识的熟练程度自然也就不够。另一方面，教师的教学也是侧重于理论层面，大多是照本宣科的讲授书本知识，而对于具体知识的具体运用，学生则显得十分迷茫，教师在教学时也忽略了这一点。理论与实践的不接轨是大多数高职院校存在的通病，也是高职会计转型存在问题的症结所在。

3.互联网经济下高职会计的转型途径

3.1 转变工作理念

理念是行动的引领者。没有一个正确而坚定的理念做指引，我们的行为也就失去了方向。对于高职会计而言，转变原来的工作理念，改进思想是转型升级的第一步。一方面，高职会计要树立管理型会计的理念。准确的定位好自身的位置，作为一个财务上的管理者，成本上的控制者投入到会计工作中去。抛弃原有的记账型会计的思想观念，树立先进的工作理念，从理论上纠正不足，弥补缺点，成本核算式的会计已经成为过去式，以信息化为手段、管理为核心的新型会计才是我们发展的方向，会计要以积极主动地工作态度投入到工作中去，以自身的转变带动企业的发展进步。另一方面，高职会计要不断学习、锐意进取，努力学习西方国家、知名企业的先进工作理念，向有所作为的会计学习，定期培训、参加研讨会，通过交流学习的方式不断提升自身的知识水平和管理水准，同时注重了解最新的政策法规和时事新闻，做到与时俱进，第一时间了解最新的会计政策等等，做到优化自身、扬长避短、不断进步，为企业的发展做出自己的一份贡献，提升企业的财务管理水准。

3.2 调整工作重心

做好高职会计的转型的第二个途径便是调整工作重心。作为会计，要做好自己的本职工作，以细心谨慎的态度投入到工作的方方面面，做到细致严格谨慎，保证工作不出差错，对于上级交给自己的工作要认真高效地完成，在具体的工作过程中要注意反复核对，将犯错的可能性降至最低。优秀的会计能够从企业的发展和社会的进步中不断调整自己的位置也就是所谓的调整工作重心。通过企业的发展战略和社会的发展情况，会计要有针对性的调整自己的工作重点，以适应企业、适应社会，做到自身发展与企业进步相配合，会计工作与社会现实相吻合，真正的做到顺应企业和社会发展的需要，成为企业发展的助推器。

3.3 优化教育途径

高职会计转型最为根本的一点便是教育。优化教育途径，在学生时期培养会计的各项素质，让会计在走向社会之前习得必备的工作技能是促进会计转型升级的关键。优化教育途径，能够从根本上解决会计发展的不足，促进会计的转型升级工作。

优化会计的教育途径我们要从两方面入手。首先，教师是教学活动的主要参与者和引导者，教学活动的效果很大上程度上受到教师的影响。因此会计专业的教师要充分认识到自身的重要性，转变观点、强化意识，通过循循善诱的手段尽可能多的教授给学生知识。

其次，学校组织相关实践活动的多少直接影响着高职会计的转型升级。因此，高校要充分认识到会计转型升级的重要性和必要性，从自身入手，给予学生支持和帮助。一方面，学校要定期组织实践活动，通过到知名企业的实习，实践操作的方式让学生了解会计的具体工作。另一方面，高校要重视学生的素质培养，通过组织比赛、活动等方式，呼吁学生尽可能多的了解会计所需的专业知识和职业素养，借助于比赛这种媒介，让学生了解现代化的会计，培养学生的职业才能。此外，高校还可以通过邀请会计人才演讲、开交流会等方式让学生面对面的和会计交流，促使学生与时代同性，与外界接轨。

会计是二十一世纪的热门专业，会计人才更是社会发展的中坚力量。高职会计要充分认识到这一点，以积极向上的学习态度投入到学习中去，不断地学习先进的会计知识，同时注意交流探讨，不断进步。通过自己的不断努力学习做到顺应时代发展潮流，与社会发展相结合，真正达到二十一世纪新型会计的各项标准。

4.结束语

高职会计的转型升级是社会发展的大趋势，具有不可逆性和时代性，互联网经济下高职会计的转型升级势在必行，对于高职会计转型过程中存在着各种问题，要积极调整工作理念、转变工作重点、优化教育途径。高职会计的转型对于企业、对于社会具有十分重大的作用，在一定程度上能够促进时代的发展进步。希望通过本文的研究，能够给读者提供参考。