高校思想政治教育如何坚持以人为本的教育理念

马 军夏开武

（1.安徽体育运动职业技术学院 安徽 合肥 230000；2.安徽电子信息职业技术学院 安徽 蚌埠 233000）

目前社会正处在一个深度变革的时代，身处于这样的时期，大学生在知识上，在心理上，在生活方式上面临着许多与过去不一样的问题与压力。而以人为本的高等学校思想政治教育理念将能够帮助广大大学生增强自我认识，激发学生的独立意识，创新意识，走出思想上的困境。

1.树立以人为本的思想教育理念有何利处

在高校思想政治教育中，以人为本是教育的主要理念，坚持以人为本，是高校有效开展思想政治教育的前提。

首先，以人为本可以营造适合的教学氛围。在高校思想政治教学中，教学氛围的好坏是决定思想政治教学课堂教学质量高低的首要前提，以人为本的教学理念可以让教学氛围更加融洽，让学生能主动的融入教学环境中。

其次，以人为本可以让学生之间更加和谐。现代的思想政治教学主要是培养学生正确的价值观，以人为本可以让学生间的关系更加和谐，有利于合作性学习，提高学习效率。

最后，以人为本是正确了解大学生心理的有效方法。大学生是处在一个从学校到社会的过渡阶段，此时大学生的心理状况是很难猜测和把握的，要想正确的了解大学生的心理状况，就需要本着以人为本的基本理念，用沟通去深入大学生的内心深处，只有以人为本才能让大学生敞开心扉，把自己的心理想法积极的表现出来，这样便有利于高校思想政治教学的开展。

2.目前我国高等学校思想政治教育存在的问题

2.1 我国高等学校思想政治教育目标不够明确

当学校在确立思想政治教育的目标之时，很多学校没有很好的结合现在的社会现实，实际问题，也没考虑到学生本人存在的个体性差异，这使得高等学校在思想政治教育改革上的教育效果没有凸显出来。因此，学校在进行思想政治教育改革上，必须要考虑到我们国家目前的社会现实，即我们国家仍然处在以及在未来很长的一段时间内处于社会主义的初级阶段，还要考虑到学生自身存在的个体性差异，坚持以人为本的新型教育理念。在教育的目标上，高等学校一定要注意教学目标存在的层次性。第一层次，也就是最低级的层次，就是要要求学生能够掌握基本的马克思主义理论知识。第二层次，就是关注学生在思想政治教育上关于基础文明的培养。学生要有自己作为社会主义公民所必要的基本道德规范。第三层次，也是最高的层次。就是要能够让学生结合自己的思想基础和自己受到的思想政治教育，可以解决目前自己存在的思想政治问题。只有分析清楚思想政治教育之中的三个目标层次，才能够显示出高等学校思想政治教育上进行以人为本教育理念改革的效果。

2.2 我国思想政治教育中教学内容上创新性不足，创造性不够

在我国的思想政治教育上，现阶段的大部分高等学校在课堂上内容传授缺乏创造性，是普遍存在的问题。在大学生的思想政治教育的教材内容上，却是在很长的一段时间难以发生变化，学生思想政治教育教材内容的改版速度远远低于社会的发展速度，学生的生活方式，心理状态的改变速度。学生的思想政治教育教材的内容落后于学生目前处于的心理状态和生活方式，这就会导致我国高等学生的思想政治教育难以真正聚焦学生的实际生活，无法对学生的现实思想教育提供指导性的帮助。我们的高等学校思想政治教育课程的教材有能够进行创新性的改革，聚焦目前大学生普遍存在的思想实际问题，对自从改革开放以来，我国社会主义现代化建设之中的种种问题，困惑，让教材，课程的发展能够赶上时代发展的步伐和速度，为学生在个人成长上思想政治教育提供指导性帮助。

2.3 我国思想政治教育在教学的过程之中师生的互动性不足

在现代化的教育理论之中，教育是双向的过程。学生和老师在教育的过程之中，得到双向的提高，提升。我国目前的很多大学思想政治教育课堂上，也进行了相关的改革和革新，在教育方式上有了一定的改变和提升。在课堂上仍然是以传统的老师知识灌输给学生的方式，学生只是被动的知识接受者。学生作为教育的主体地位，没有发挥出主体作用。教师仍然是教育的主导者，缺乏师生间的互动交流，这样影响学生在思想政治问题上的独立思考，缺乏对问题的全面认识和理解。在我国的思想政治教育之中，一定要注重师生之间的交流和互动，充分发挥学生在教育过程之中的主体地位，激发出学生在思想政治教育上创造性和思考能力，这就有助于高等学校在思想政治教育上以人为本理念的贯彻落实,助力学生的身心成长和发展。

3.做好高校思想政治教育的有效措施

3.1 要坚持以人为本的教育理念和目标

在高校的思想政治教育中，缺乏教学目标是一个主要的问题，也是教学中的主要问题，只有确立正确的教学目标才能让高校思想政治教育走向正轨，发挥应有的育人作用。因此，高校思想政治教育要本着以人为本的教育理念和目标，要把人的作用发挥到极致，充分考虑每一个学生的个性和需要，积极的了解学生的需求，要采取适应学生学习的正确的教学方法，让学生在实际课堂中体会到自己是课堂的主要参与者和受益者，在教学过程中，要循序渐进，从基础开始教起，让学生初步了解思想政治教育课堂的主要内容，由浅入深，分层进行，这样学生的思想基础也能扎牢，同时也给了学生一个思考消化的时间和过程，在这个逐渐消化的过程中深化自己的思想，提高自己的思想政治觉悟，实现以人为本的初衷，达到高校思想政治教育的主要目的。

3.2 要拓宽教学内容，改进教学方法

高校思想政治教学是一项长久以来就十分重要的高校教学课程，在长期的实际教学中，早已形成了一种基本的教学内容和教学方式，但是一成不变的教学内容往往不能适应现代学生高速发展的思想观念和个性特点，长久的思想政治教学工作缺乏新鲜的东西，不能很好的完成现代的思想教育工作，所以在高校思想政治教学中也要本着在基本的教学内容不变的情况下，积极的加入新的思想政治教学内容，积极的吸收社会发展的正统思想观念。在丰富高校思想政治教学内容的情况下，也应该丰富思想政治教学手段，新式的教学手段往往可以使高校思想政治教学工作更好的开展，合理的使用现代新式多媒体教学手段可以把许多思想政治教学观念更加清晰的展现给学生，能把枯燥的思想政治课上的更加生动丰富，多媒体手段是集各种性质的教学资源于一体，通过新式手段直接展示给学生，这样的教学手段能更加刺激学生的多方面感官，更加适应现代高校的思想政治教学。

3.3 在高校思想政治课堂上要多开展师生互动

高校思想政治教学本就是学生们不怎么喜欢的一门课程，高校思想政治教学因其独特的教学内容而不能受到大部分学生的关注，学生往往不怎么重视高校的思想政治课，认为其没有很大的使用价值，这首先是由于高校思想政治教学内容往往远离学生的日常生活，学生对此没有亲切感，其次就是在高校思想政治课堂上缺乏师生间的互动，主要是由教师一味的给学生阐述大道理，熟不知学生对这些道理都已耳熟能详，虽然一知半解，但对于学生来说却不是什么新鲜的东西，因此不能吸引学生的兴趣，所以在开展高校思想政治教学时，课堂的互动教学是必不可少的，让学生主动参与到课堂的教学中，把自己的实际体会与老师和其他的同学分享，在教师和学生的赞同中找到一种认同感，这样不仅自己的价值观得到提升，同时又使得高校思想政治教学课堂不至于空洞沉寂，在给课堂增加一份生气的同时也学到了应该掌握的知识，也让自己的思想观念和政治觉悟得到了很大程度的提升。在师生互动时，教师所扮演的角色就是辅助学生学习，因此，教师必须要有很高的思想觉悟和教学理念，不仅要深刻的认识到高校思想政治教学的重要性，更要清楚的知道师生互动的必要性，教师要本着培养学生思想道德素质和政治理念的原则行事，要在课堂上倾尽自己的能力，想方设法的为学生的学习提供便利，积极的采取最适合学生学习的课堂教学方式，要紧跟社会发展的步伐，积极的为高校思想政治教学增加新鲜的血液，拓宽高校思想政治教学内容，开创新式思想政治教学方式。