国际视域下大学生诚信教育体系的构建

张博 王争录

摘 要：当前我国正处于对外开放及社会迅速发展的转型期，加强大学生诚信教育显得极其重要。笔者基于当前的时代背景结合大学生诚信教育实际，阐述了构建大学生诚信教育体系的意义，并提出构建大学生诚信教育体系的策略。

关键词：诚信教育；大学生；体系

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）03-0085-02

“20 世纪90 年代初，联合国教科文组织举行21世纪人才素质国际研讨会，提出了21世纪人才应该具有三张通行证，即学术性、职业性和事业心，这三项都包含着诚信素养的基本要求。”[1]这说明了诚信的重要性。在当前市场经济发展的今天，诚信已经成为市场经济发展的通行证，而当前大学中存在诸多不诚信的问题，如存在政治上失信、考试舞弊、论文抄袭、交往不守信用、就业背约、网络欺诈等行为，大学生的这些行为有些是在不知情的状况下犯的。大学生是我国社会主义现代化建设中的精英人才，是建设的主力军，他们的思想道德发展状况对我国将来发展乃至市场经济社会发展有着重要影响。因此必须加强大学生诚信教育，加强大学生诚信教育有著非常重要的意义，构建大学生诚信教育体系是不可缺少的，是大势所趋。

一、构建大学生诚信教育体系的意义

（一）当今时代背景的必然要求

当今世界，正处于大范围深刻的变革之中，而中国自改革开放后就融入世界历史大舞台。“国际范围的全球化、多级化、信息化的发展趋势锐不可当”[2]，在这种时代背景下，特别是互联网迅速发展的今天，网络的虚拟性及西方的各种不良思想如资本主义的功利性、个人主义、享乐主义甚至西方的霸权主义等都渗透到我国，这些不良的急功近利、趋向享乐的思想对大学生网络一族影响最为重大，受到这些不良因素的影响，大学生产生了以前特别是虚拟网络没有时的一系列不诚信的问题。再加上当今社会节奏快，生存就业压力大，就业过程中存在着个人信息造假等现象。故构建大学生诚信教育体系是当今时代的必然要求。

（二）有助于大学生诚信教育的顶层设计

任何事物只有进行了顶层设计才能更好地发展。对大学生进行诚信教育亦是如此，只有对大学生诚信教育进行了顶层设计，才能更好地推进大学生诚信教育的发展。另外目前大学生诚信教育的危机，及国内外对培养国际人才与市场经济发展对诚信人才的迫切要求，必须加强重视诚信教育，而要加强大学生诚信教育就必须构建大学生诚信教育体系。而构建体系是需要是对大学生进行诚信教育相互联系的事物构成了有机整体，要形成有机整体就需要高屋建瓴的规划，需要对大学生诚信教育进行整体综合的把握，这其实就是对大学生诚信教育的顶层设计。构建大学生诚信教育体系有助于对大学生进行诚信教育的顶层设计。

（三）使得大学生诚信教育有了系统保证

“体系，是指若干有关事物或某些意识相互联系的系统而构成的一个有特定功能的有机整体。”[3]只有有了系统，形成了有机整体事物才能更好地发展。对大学生进行诚信教育也是如此。只有有了诚信教育体系，大学生诚信教育才能够有系统地进行，大学生诚信教育系统的进行，大学生诚信教育才能有了系统的保证。有了系统的保证，大学生诚信教育才能够真正得到加强，从而最终使大学生诚信得到真正的提升。可见大学生诚信教育体系对大学生诚信教育有着重要的系统保证作用，假如没有体系的保证大学生诚信教育现状的复杂性，针对千头万绪的教育现状，头疼医头脚疼医脚的诚信教育方式真的很难起到作用，大学生诚信教育很难得到改进。正是由于有了有机整体的体系保证，大学生进行诚信教育才能系统地进行，大学生诚信教育就有系统保证，就一定能够起到好的作用。

二、国际视域下大学生诚信教育体系的构建策略

（一）继承发扬民族诚信文化传统是诚信教育体系的目标

任何民族要形成本民族的特色，就必须继承本民族的思想文化传统。“我之所以能够取得成功是因为我站在巨人的肩上”[4]，这是西方大科学家牛顿的名言，这句话虽然是针对科学领域而说的，但是它适用于任何领域。它对于今天构建大学生诚信教育体系来说也是非常适用的，我们必须继承自己民族特有的诚信思想文化，“童叟无欺”这是商人在经商过程中讲求诚信的重要体现；“诚者不欺，信者不妄”、“言必信，行必果”[5]，这些成为中华民族思想文化浓墨重彩的一笔。儒家学派创始人孔子重视诚信也得到后世弟子及学人的继承发扬，“仁、义、礼、智、信”是封建思想文化核心要素之一“五常”[6]。这其中虽然有着诸多的不合理之处，但是他们要求人应当做一个有仁义知心能够做到诚信这是值得肯定的。“立木求信、尾生之约、曾子杀猪、完璧归赵、季布一诺千金”这些成语及其历史典故都是古人追求诚信讲求诚信的典型体现[7]。商鞅、尾生、曾子、蔺相如、季布等这些人都成了恪守诚信的代表。在构建诚信教育体系时候应当将继承发扬我民族特色诚信思想文化作为重要目标。

（二）借鉴大学生诚信教育经验是大学生诚信教育体系构建的动力

今天要构建好大学生诚信教育体系离不开对其他国家大学生诚信教育建设经验的借鉴。大学最早发端于西欧，他们很早就注重诚信制度建设，例如在西欧每个公民都有社会信用号，他们的个人信用状况可以通过资信机构做出的信用报告得到评估，而在美国每个公民都有属于自己的社会保障号，有属于自己个人的信用档案，最为重要的是还具有比较完善的信用法律体系做保证。西方关于如何进行诚信教育及诚信教育体系的构建，于今天如何构建大学生诚信教育具有很强的借鉴意义。学习西方关于大学生诚信教育制度建设经验是可取的，这里需要注意的是如何利用借鉴吸收西方关于大学生诚信教育制度的经验，首先需要说明的是对于西方大学生诚信教育制度经验不能不加辨别盲目照抄照搬，应该是采用鲁迅先生当年提出的拿来主义，对于西方关于大学生诚信教育制度建设取得的成功经验首先应当进行分析之所以能够取得成功的原因；其次结合我国及当地的实际状况考虑应当借鉴吸收哪些经验；最后进行实践验证借鉴吸收的西方大学生诚信教育经验是否合适，若不合适再进行适当的调整。

（三）长期性与短期性相结合是大学生诚信教育体系构建的根本原则

任何事物的发展都有其内在的规律，“规律是事物之间本质的、必然的、不以人的意志为转移的客观内在的联系”[8]。当前时代背景下的大学生诚信教育建设必然有其内在的规律，要进行脚踏实地的在不同时间段对大学生诚信教育体系制度建设进行探究。人们认识是在不断加深进步的过程，“千里之行始于足下、九层之台起于累土、合抱之木生于毫末”[9]，因此在构建大学生诚信教育体系时一定要坚持长期性与短期性相结合的根本原则。构建大學生诚信教育体系应该循序渐进；不要在对当前大学生及其诚信教育状况不甚了解，甚至一知半解的状况下就尽快进行其制度建设；不要用片面的、静止的、孤立的思想观念进行大学生诚信教育体系建设，而应该用全面的、发展的、联系的观念进行大学生诚信教育体系制度建设。其实也就是说进行大学生诚信教育制度建设时，一定要对大学生及其时代背景有一定的了解。总之在构建大学生诚信教育体系时按照规律办事就必须坚持长期性与短期性相结合的原则。

（四）各种利益群体参与是大学生诚信教育体系构建的力量之源

大学生诚信教育与诸多利益群体相关，学校、家庭、社会、学生本人这四大群体关系最为紧密，大学生诚信教育体系是基于大学生诚信教育制度建设上的构建。笔者认为，首先他们应当以平等的地位进行参与到构建大学生诚信教育体育之中；其次他们应当树立相同的目标，那就是为了构建好大学生诚信教育体系，都应该一致朝着这种相同方向努力。可以提出不同的见解但是必须有一致的奋斗目标；再次学校、家庭、社会、学生本人必须保持一致性，教育一致性要求各教育群体之间紧密联系相互配合，教育前后、上下之间紧密配合从而有助于教学工作的开展；最后各利益群体都应帮助监督反馈大学生参与诚信教育实践，家庭、社会、学校在这里更能发挥作用。这些诸多力量形成的合力一定能够促进大学生诚信教育体系的构建，进而能够真正促进大学生诚信教育的发展。

参考文献：

[1]王占仁.试论20世纪90年代联合国对创业教育的助推[J].黑龙江高教研究，2015，（6）.

[2]张松涛.论新世纪之初我国的对外开放新阶段[J].管理世界，2001，（1）.

[3]李少军.怎样认识国际体系？[J].世界经济与政治，2009，（6）.

[4]赵峥.走下神坛的伟人——牛顿与伏尔泰[J].自然杂志，2011，（6）.

[5][7]张颖香.基于国际化背景下大学生诚信教育体系探略[J].黑龙江高教研究，2013，（2）.

[6]乌恩溥.仁义礼智信和现代化[J].孔子研究，1991，（1）.

[8]张素芳.转型期的中国政治经济学研究——兼论马克思政治经济学的指导作用[J].经济评论，2007，（2）.

[9]富育光.千里之行 始于足下——拓荒者的抒怀[J].东北史地，2004，（11）.