新课标下高中生物图形教学研究

康建莉

(江苏省扬州市仙城中学 225200)

高中生物与物理、化学等学科一样，同属于抽象性较强的学科，现如今的高中生物课本的一大特点就是广泛运用图形教学来对知识进行直观的呈现，不仅设置了大量图形，也应用了大量表格，它们的作用都是帮助理论知识更加丰富、真实、简约.新课改下的高中生物更加注重了图形材料在生物课堂教学中所起的作用，所用的图形都是经过严格的挑选，牢牢抓住本章教学的特点，合理高效的插入到教材中，有利于使抽象的、复杂的理论知识更加直观和易于理解.针对教材出现的这样的状况，教师也要做出相应的教学策略，要对生物课堂图形教学方法的研究引起充分的重视，发挥新课标下生物教材的作用，培养学生独立观察、提出问题、分析问题和解决问题的能力，这样才能使学生得到更全面的发展.

一、利用图形激发学生学习兴趣

有关研究表明，新学期在学生领取到教科新书的时候，常常都会怀着好奇心翻开课本，试图了解其中的内容，提前对将要学习的知识进行大概的了解，这其实是给了教师一个很好地教学机会.教师可以根据实际引导学生仔细观察每一个图形之后的奥妙，新课标下的生物课本中蕴藏了无穷的生物奥秘，有的是美丽的自然风光，有的是生物的显微结构，有的是生物神奇的生命现象，引导学生深入其中，不仅能使学生感受到的生物学科的生动性，还能使学生受到一种隐秘的情怀感的熏染.例如，在课本的绪论中就出现了“青海湖自然保护区”的生态风景图片，当学生在欣赏这样的图片时，也会被其中的生机感染，达到引发学生学习兴趣的作用；而在学到生物杂交育种时，通过对袁隆平与同事进行杂交水稻的过程的图片，学生可以感受体味到生物可以发挥出的作用，从而激发出对生物学习的热情.

二、利用图形巩固学生知识理解

高中生物教材中会穿插一些生物体的微观生物结构图、示意图、解剖图等，这些图片都能直观地对生物的结构、形态等进行直观的呈现，使学生不再依靠文字描述来想象，而是依靠形象思维和记忆来对知识进行全面的理解.

例如，在我们讲到“植物细胞”和“动物细胞”的结构模式时，教材给我们提供的是一个动植物细胞的图文对照，通过对动植物细胞的结构、形态、名称的具体的对比，我们能对它们之间的区别一目了然，用对照的方式也能使学生能更容易记忆知识，并且经过了学生的对照，能清晰的学习到两者之间的相同之处和不同之处，也能引导学生进而思考其不同的原因，教师再适时引导，使学生思考的问题得到验证或解决，巩固学生的知识理解，梳理学生的生物学观念，为学生将来的学习打下基础.

三、利用图形引导学生扩大知识面

高中生物教材中有一些图形，只是通过文字进行简单的描述，在其背后还存在很广阔的空间等待学生去发掘，但学生往往是对这些内容没有深入探讨的意识，这就需要教师在课堂上可以巧妙设计环节，引导学生在理解学习内容的基础上观察这些图形背后所隐含的思考，对学生进行启发，使学生不仅仅局限于文字知识，还要通过图形知识、课外资料、生活实践等各个方面去将理论与实际联系在一起，从而扩大学生的知识面.

例如，我们在对教材的“植物细胞培养产生完整植株”这一节的内容时，就会借助到很多的图形材料，学生在理解了内容的基础之后，再通过对图形的认识和学习，学生能直观地了解到组织培养的方法，教师可以结合这些内容引导学生课后去探究组织培养的过程、组织培养的条件、组织培养的配置等知识，这就需要学生在课后自己去查阅资料或者自己进行培养试验去了解这些课本没有呈现给我们的知识，通过学生自己动手课后查阅探究，不仅能提高学生自主学习的能力，还能在实践中巩固学生的学习内容.

四、利用图形指导学生进行实验

生物教材中的插图，有的是细胞图，有的是观察图，有的是操作图，这些图形都拥有很强的引导性，学生通常都会产生实验的想法来验证图形上的现象.比如，在学习到显微镜时，学生就会联想到教材上有关显微镜的各个部位的名称解释和显微镜的操作方法，这直观地给学生提供了一个可以借鉴的正确范例，通过教材直观详细的描述，学生也会时刻提醒自己，要记得操作的一些注意事项.又例如，教材插图中一些生物的显微结构图，能起到指导学生学会观察实验的作用，在学习“观察细胞的有丝分裂”这一节时，教师可以指导学生先对教材中的“细胞有丝分裂”图进行详细地观察，对有丝分裂的各个过程有一个大概的轮廓和印象，在接下来的实验中就能起到一定的指导作用，此外还可以让学生将教材的内容与实验观察到的实际情况进行对比，让学生学会讨论分析，并学会自己解决问题，起到指导实验和引导学习的效果.

在生物教学中图形教学方法是有很大的好处的，不但能指导学生进行生物学科的学习，还有提高学生的学习效果，但同时，我们也不能滥用图形，一味地追求视觉效果，盲目夸大图形的作用.我们应该辩证地使用图形教学的方法，合理地对教材中的图形进行灵活地运用，同时制定相应的教学方法和策略，来探索教材能给学生带来的最大的学习的可能性，使图形教学能最大程度地有利于学生的学习.