高中数学教学中的“分层”方法与作业设计

韩 兵

(江苏省口岸中学 225321)

在高中数学教学中作业是重要的环节，在数学活动中是较为常见的.能够丰富学生的知识储备，同时还便于老师对教学方法进行调整，进而调整更加适合的教学方法，最终促进教学目标的完成.另外，在数学教学中数学作业的分层设计也是十分重要的，能够将因材施教真正落到实处，进而促进学生学习能力的提升.本文将针对高中数学教学中的“分层”方法与作业设计进行针对性的探讨.

一、传统高中数学作业设计存在不足

1.作业设计没有将质量放在首位

在高中教学过程中，对于作业布置大多数老师受应试教育的影响，存在着一些疑虑.担心学生在实际练习中的题型不全，或者是题目较少这样的情况.因此，经常将题海战术这样的方式应用其中.在布置作业时，遵循着面面俱到这样的原则，进而给学生布置大量的作业.大量的作业会使学生产生一定的压力，久而久之，会产生厌学的情绪.据不完全统计，一些学生自身拥有着薄弱的基础，进而作业效率较低.为了能够将老师布置的作业完成，经常写到深夜.

2.作业设计没有遵循层次性的特征

大多数老师在作业布置过程中，主要对象是全体学生.但却没有意识到，学生数学知识水平以及学习能力之间会存在着较大的差异.这样的方式最终导致优秀生能够快速完成老师布置的作业.而中等生需要更多的努力才能将作业完成.而学困生在完成作业过程中会存在着一定的难度.另外，一些学生为了能够将老师布置的作业完成，经常采用抄袭这样的方式，进而写作业最终演变成抄作业这样现象.

对于布置作业来讲，一些老师压制了学生的学习兴趣，进而导致学生的个性没有充分发挥出来，同时智力也没有得到较好的开发.因此，在新的形势下，对于作业布置应采取有效的方式，进而调动学生的学习热情，使其积极主动的参与到学习中来.不仅能够培养学生的学习思维，还能促进学生综合能力的提升.

二、高中数学作业设计应遵循的原则

1.具有差异性的特征

对于数学教育主要是以全体学生为核心，进而促进学生的全面发展.就整体而言，受家庭条件以及社会环境的影响，在班集体中学生数学学习存在着一定的差异.因此，在当前教学形势下，老师应摒弃传统教学一刀切这样的方式，应尊重学生的个体差异.针对不同层次的学生进而设计出不同的作业.这样的方式能够促使优等生发挥自身的优势，而中等生能够对知识进行深入理解，学困生能够将知识进行消化，没有较大的压力.

2.将学生主体性以及老师主导性结合开来

在作业完成中学生居于主体地位，但作业质量完成怎样，老师指导也起到了重要的作用.在实际教学过程中，对于高中数学教学而言，应将“三自一导”这样的模式融入其中.换言之就是坚持老师指导，学生独立完成，自身进行反思.要想将这种教学设计模式运用其中，老师就应给予学生及时的指导.进而使学生养成独立学习的习惯，最终具有解决问题的能力.

三、高中数学教学中作业分层设计具体措施

1.将分层设计方法运用其中，进而巩固基础

在高中数学教学过程中，学生对数学知识掌握存在着一定的差异，进而导致学生拥有着不同的经验和知识.随着课程改革的不断深入，大多数老师意识到学生的差异性特征.相对而言，要想保证学生高效学习，作业设计是其中的重要环节.因此，老师应从作业选择情况对作业进行布置，真正提高数学作业的成效.在当前形势下，素质教育受到广泛的关注，因此，科学有效的对作业进行设计具有一定的现实意义.

对于一些基础生而言，和其它学生相比基础能力较为薄弱，同时注意力也较为不集中.进而导致课堂学习效率不高，针对基础知识不能进行有效的掌握.作为教育者应给予这部分学生一定能够的鼓励以及呵护，在作业布置上也应选择一些简单的.这部分内容不仅是对课堂基础的一种检验，同时还是对基础知识深层次的一种考察.另外，这类题对学习消化能力较弱的学生而言，是必须接触的.因此，学生应及时的完成，进而能够达到一定的学习效果，还能对知识进行全看的巩固.在高中数学学习中，“三角函数”是其重点教学内容，针对这部分内容的学习，对于那些基础生而言，老师应让学生对函数等内容进行全方位的掌握，进而在学习三角函数.而对于优秀生而言，应对三角函数进行深入性的练习，进而促进学习能力的提升.

2.立足于基础，进行全面的拓展训练

对于中等生而言，在上课时注意力较为集中，同时也具有较高的学习效率.但学习能力较弱，对知识掌握能力不足，同时拓展知识能力较弱.虽然具有一定的知识能力，但思维拓展能力较差.对于这类学生而言，应给予布置一些难度适中的题型，这类题型主要分为两种，一种是与课堂例题相似的，学生只应进行认真听讲，就能将其完成.另外一种是例题的变形题，运用相同的知识，但只应将方法进行改变就能完成.在类型题还包括了老师在课堂一些新知识点，进而进行例题训练.例如：在三角形ABC中，其对边是abc，f(A)=6，三角形面积为3，而b+c=2+3根号2，最终求得a的值.对于这类型的题，属于中等难度题型，不仅能够对学生基础知识进行考查，还提升了学生的综合能力.

总而言之，高中数学作业分层设计是十分重要的，不仅能够满足各个层次学生的需求，还能促进学习能力的提高，进而使作业成为有效的作业.在一定程度上讲，能够促进学生学习能力的提高，还能促进学生的综合发展.

参考文献：

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