小学低年级写字教学的有效策略

迟英杰 费喜报

汉字是我们中华民族传统文化重要的组成部分，是我们祖先智慧的结晶，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。“书写规范、端正、整洁”这是《语文课程标准》对小学低年级学生写字的基本要求。如何提高小学低年级学生的写字能力呢？

一、培养写字兴趣，变被动写字为主动学习

写字练习是一个长期的、严格的训练过程，这个过程对于学生来说是相当漫长的，所以在写字的过程中，学生会觉得枯燥无味，低年级的学生年龄小，自控能力也相对较弱，写字时间一长，就不愿意进行写字练习，或者敷衍了事。所以，教师在开始阶段就要引领学生走出这个心理误区，变被动枯燥学习为主动享受学习。

1.教师不要吝啬表扬。表扬是一种比较随机灵活的方法，在每一节写字课之前，我都会利用几分钟时间对前一天学生的作业进行一个简单的评价，表扬那些写得好或有进步的学生，这样，学生的写字愿望就会被调动起来。

2.相信榜样的力量是无穷的。在低年级阶段，学生往往把教师当成崇拜的偶像，模仿教师的一言一行是学生的天性。基于这一点，我在课堂上展示给学生的一定是最完美的字，这样才能激发学生写好字的欲望。此外，学生之间也要发挥榜样的力量。每一次写字练习后我都会随机选择，将书写比较规范的学生的字让全班学生欣赏。让写得好的学生能从中感受到成功的喜悦，写的稍差的学生也能从中发现自己的不足，并加以改正。

3.利用写字比赛激发学生写字兴趣。儿童的好胜心强，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，当拿到奖品时，其他学生都会投去羡慕的眼神，可从侧面提高学生写字的兴趣。教师可以适时举办各种形式的书法比赛，提高学生的写字水平，激发学生写字的兴趣。

二、培养写字习惯，提高书写技能

1.强调“三个一”。低年级的学生年龄小，自控能力较弱，所以在语文课开始阶段，教师一定要提出书写要求，即：眼睛距离书本一尺，胸距离桌沿一拳，手指离笔尖一寸。这个要求要经常提、日日讲，让学生知道写字“三个一”的重要性。此外，学生练习写字时，必须要有一个安静的环境。教师要让学生保持情绪的稳定，这样学生才能将全部的心思用到写字中。

2.学会观察是写好字的前提。在小学低年级阶段，尤其是一年级的新生，学习汉字的笔顺尤为重要，教师在课堂上应该让学生注意笔顺，学会书空。如果学生没有进行书空练习，那么他们在书写的过程中，就会出现笔顺错乱的现象，教笔顺并不是一定要严格的要求学生怎样书写，而是要随着书空和学生书写经验的积累，自然而然地从中感悟到从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺等书写规则。

此外，教师对每一个学生的书写都要给出正确的、切合实际的指导，这并不是简单的优、良、中、差，或者是一个分数就可以做到的。指导书写必须要落实到每一个学生的身上，教师这种一对一的指导能让学生从中感觉到教师对他的欣赏和重视，也能够激发学生写字的热情。

总之，写字是语文教学中一项重要的基本功，虽然我们不能让每一个学生都成为书法家，但是让每一个学生都拥有一手漂亮的字是我们追求的目标。我们也将会为了这个目标而努力。相信学生也能在书写练习中提高自身的审美能力和评价能力，享受到写字的乐趣。