小学体育教学中如何做到立德树人

文/惠东县黄埠盐洲中心小学 陈响亮

立德树人是学校教育的根本使命,也是体育教师在体育教学中培养学生道德品质的任务。体育学科开展德育教育工作相对比较枯燥，它不同于文科，也不是班主任工作，因而有一定的难度。可德育教育工作不光是班主任的事，每位教师都有义务和职责。这个义务和职责就是师德，有师德的教师才有师魂，有师魂的教师才称得上爱岗敬业合格的教师。根据教师工作条例和学校要求，多年来我在体育教学工作中一边教学一边钻研总结，摸索出体育教学融入德育教学的路子，不但有利于学生增强学习的自信心，而且有助于学风和班风的建设，效果甚佳，班主任和学校领导都很满意。我长期在小学五六年级任教体育，根据学生年龄稍微大的特点，从五个方面实践 “立德树人”的德育教育工作。

一、用自己的人格魅力影响学生

在体育教学中，我认真遵守教师职业道德，在思想上严格要求自己，热爱学生，关心学生，用高尚的人格魅力和崇高的师德去影响学生。作为教师的我，每时每刻都要求自己言行举止，通过自己的言行举止体现出这样的人格魅力：言行一致，表里如一，诚实守信，公正正直，有无私奉献的精神等去感化学生，陶冶学生的情操，使学生受到正确的引导和教育。在教育学生的时候要做到耐心说服，合理运用教学方法。如果在教学中太严肃，太讲究原则性，就会使整个教学气氛紧张起来，学生无形中产生一种压抑情绪，对学习兴趣就会失去信心。所以在教学中要加强师生之间的和谐关系，创设良好的教学情境，营造一个轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的人格魅力。我经常教育学生：学习知识固然重要，但是做人方面更重要。学生在我的感染和影响下，慢慢地受到了熏陶和教育。

二、利用校园围墙内瓷片镶贴的体育运动项目的宣传画教育学生

环境是爱国主义教育的渠道，也是学校文化宣传的一道风景线。一个良好的环境氛围可以起到环境育人，潜移默化的教育效果。例如：校园围墙体育运动项目的宣传画一般不为人注意和重视，可作为体育教师，我可如获至宝，因为它在诉说着体育竞技的项目，彰显体育竞技的文章和竞技的美感以及体育锻炼的魅力。我组织学生边观边看边讲解，学生看得有趣，听得入迷。通过这样的教育活动，学生不仅明白了体育锻炼的好处，而且认识了体育竞技包括能给人们带来欢乐、带来激励、也带来为国争光的意义。

三、利用教室的电教平台播放体育赛事的节目

为了学生亲历其境感受体育锻炼和竞技的重要性，结合实际情况组织学生在观看体育赛事节目。学生通过观看节目，既感受到 “校园生活的欢乐”，又认识了体育竞技的技术表现，从心里萌生了美好的理想，激发自主学习的积极性。

在体育竞技竞赛的活动中树立先进，激励学生，按照教学计划和学校安排，我校经常开展足球赛、乒乓球赛、篮球赛、竞跑赛、跳绳竞赛以及学校运动会，营造良好的体育锻炼的学习氛围。活动后及时总结，成绩突出的学生颁发奖牌、奖杯、奖状和其它奖品，极大地鼓舞了学生，激发了锻炼身体的积极性，为未来的理想插上了正能量的翅膀。

四、开展体育锻炼的主题教育活动

为了丰富学生的业余生活，促进班级之间的交流，增进友谊，我都开展一些主题教育活动。例如：有时，利用下雨天不能在室外教学的时间，组织学生在学校的会议厅开展体育锻炼的主题教育活动。把学生分为若干小组，按照拟定的内容例如：体育锻炼有什么好处；你知道我国有哪些优秀的运动员吗；他们是谁；先由小组学生议论，再选代表发言。通过这样的活动，学生的学习积极性被激发出来了，有个别学生还用手机打电话向亲人索求答案呢，气氛相当融洽轻松有趣。

五、进行个别谈心教育活动

作为教师的我，时时刻刻保持着高度的责任感和奉献精神，关心学生，了解学生。结合正反面的事例对学生进行谈话教育，只有这样才能有效地开展教育工作。例如：有时上体育课，有些学生有懒散的行为表现，甚至还出现个别的学生不上体育课。我发现这些情况后，没有把责任推给班主任，而是主动与学生谈话，进行行为规范的教育。学生林某，别人在集队跑步，而他却不参加，坐在草地上玩拼图。我问他为什么不参加活动，他说脚疼痛。其实，他的脚一点事都没有，他在说谎。我及时开导他，你的叔叔已经被选上市的体育代表队，如果他知道你现在这样子是很痛心的。我的话刚说完，他就立即站起来说： “老师,我说谎了，不好意思。”说完就去跑步了。后来在学校运动会上，他拿了赛跑冠军。由于学生明确了学习的重要性，并发了求进的积极性。