思维导图在高中化学课堂上的应用

李冬辉

(江苏省南通市海门市第一中学 226000)

对于学生来说，化学不仅仅与高考有关，更是和生活中的点点滴滴相关联.新课改的出现，高中化学的课堂效率成了重中之重.不少教师困于此止步不前，或是依旧采用传统的教学模式.而传统教学模式的弊端之一就是课堂效率低下.就目前而言，思维导图在高中化学课堂上的应用成果非常鲜明.

一、注意教材模块之间的联系

高中阶段的化学学习氛围必修和选修等模块.教师在引导学生进行建立导图之前一定要理清板块之间的联系，注意教学内容的连贯性和穿插性.化学教师作为课堂上的引导者，首先就要自己做到能够在脑海里熟练的知识框架，形成系统有效的化学知识体系.

例如，《化学一》和《化学二》，首先它们是属于必修范围的.明确了这一点，教师就应该知道这些板块为所有高中生都必须掌握的知识范围.化学教师在课堂上进行必修范围知识点的讲解时，对某些重要知识点进行更深入的讲解和互动.如果，这些知识点被一直停留在教材表面上，教师也不去进行深入的讲解，学生对这些知识点的掌握就很难真的通透.教师在教学过程中要去带领学生对一些常见的化学物质进行深入的了解，对一些重要的化学概念进行理解和强调.最重要的是要去培养学生们化学方面的自主探索能力.相对应的，对于选修模块来说，不仅仅是根据学生们这方面兴趣而进行的选择，也是根据学生的不同学习能力而进行的选择.因为学生的学习能力不同，掌握的知识多少也不同，所以不同知识模块对学生进行的要求也是不同的.这种知识点的设计是根据这种现状而进行的螺旋式的梯度学习.总的来说，就目前必修方面的教学来说，教师一定要避免过去在传统教学中出现的明显问题：过分关注和探究个别知识点，而忽视了教学所需要的深度和广度.教师应该更多的去关注核心内容，引导学生去对核心内容进行深刻的认识.选修则更多的是需要根据学生的不同选择进行学习和了解.在了解了整体的教学过程和内容以后，教师就可以开始指导学生去把一些零碎繁杂的知识点进行串联起来，构成一张化学知识网络图.每个学生的知识掌握的程度不同，他们的化学知识网络图也自然不相同.

二、构建思维导图

教师在对整体内容进行了有关归纳以后，就会更明白在课堂上的讲解是的重点在哪里，哪里又该一笔带过.而对于化学每一章的内容，教师可以带领着学生去进行章节的思维导图构建.比如，如果要进行酸碱盐这一章的知识点的思维导图总结时，可以分为三个板块，分别是酸，碱，和盐.在酸的模块中，可以写上：“一、和酸碱指示剂作用；二、金属氧化物；三、活泼金属；四、酸与碱生成盐；五、酸与盐生成新盐”.在盐和碱的模块中，也可以写上它们类似的性质和特有的反应类型.又或者是研究造成空气污染这一章的内容时，就可以通过构建思维导图的方式来对这些原因进行梳理.在思维导图上可以写上，废料的燃烧，农药的喷洒，汽车尾气和燃烧的煤等.在构建这一章的思维导图内容时，教师一定要将这些内容原因十分清晰的讲给学生来听.构建思维导图的方式很简单，但前提是学生得掌握了本章节的重点和难点内容.在构建思维导图之前先确定这张思维导图你想做的主体是什么，通过教师在课堂上的讲解你又了解到主体内容分为几个板块，每一个板块又包含了几个重点和难点.思维导图的成功建立，学生是可以根据一张思维导图来进行这章内容的全部理解和达到复习的目的的.

三、课后反思

在一张思维导图上，肯定是不能只单单有关于这章内容的知识点统计和归纳而已.所谓思维导图，它的上面肯定也是应该有学生在学习过程中思维的体现.学生在刚刚接触到这方面的知识时肯定在思路上会走很多弯路，但这些思维的如实记录将会是很好的思维记录.一个人思考的惯性是很难改变的，但如果把这些容易犯错的地方进行标注和反复练习，那么这会很好的减少再次犯错的频率.当然反思的不仅仅只是学生，教师也应该进行及时的反思.教师教学的课堂就是学生犯错的地方，教师要去寻找学生会犯错的原因和症结所在.错误并不可怕，教师对于学生的错误要进行更加宽容的态度，对他们更多的进行鼓励和肯定.错误的发生是促进学生进行加速成长的过程.而且对于一个合格的化学教师而言，当学生发生了这样的错误，就要去反问自己，为什么他们会发生这样的问题，教师的教学方法是否存在问题，课堂管理是否存在问题.教师经过及时的教学反思，去及时发现自己教学方面所存在的问题，及时拓展自己的教学视野，发展自己的教学能力.教师在课堂上进行思维导图的应用时，一定不要忽略学生的思维总结.对于学生们对于每个章节的重点，难点还有容易搞混的知识点和经典错题，这些都可以放在关于这章内容思维导图的附近.在学生余需要复习时可以很好的得到全面的复习，同时还能做到关于重点难点的归纳总结.对于经典错题，也可以顺便再脑海里过一遍.

就现在的化学课堂教学发展而言，思维导图的巧妙运用在很大程度上提升了课堂效率.但教师不能就止步于此，应该去探讨教材中的理念，拓展作为一个教师的视野.更重要的是去寻找更好的教学方法.思维导图在高中化学课堂上的应用将会很好的促进课堂教学的发展与改革.