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以学为主构建高中数学高效课堂

2018-04-02

数理化解题研究 2018年30期
关键词:高中学生教学方式情境

宋 云

(江苏省郑集高级中学城区校区 221143)

一、现今高中数学教学中存在着的问题

当下许多高中教学管理部门虽然已经认识到了进行高中数学教学改革工作的重要性.但是在具体的数学教学过程中,依旧存在着诸多的问题影响着数学教学质量的加强.下面列举现今高中数学教学中存在着的问题.

1.教学方式传统

目前许多高中数学教师们所采用的数学教学方式相当的传统.在具体的数学教学过程中,高中数学教师们往往采用“填鸭式”的数学教学方式去进行教学,学生们在学习的过程中难以拥有学习主动性,他们被迫去记忆大量的数学基础知识和数学公式.这种教学方式虽然能够让高中学生们在数学考试中获取高分,但是这种教学方式却会让高中学生们逐渐厌烦高中数学教学科目.当下许多高中学生们就是在这种教学方式下产生了厌学心理和逃学心理.因此,当下我国高中数学教师们应当投入精力至教学改革工作中去.

2.教学改革方式存在着问题

目前许多高中数学教师们已经认识到了传统数学教学方式存在着问题,他们也投入了精力至教学改革工作中,但是依旧没有能够取得应有的效果.究其原因就是因为现今高中数学教师们所采用的教学改革工作存在着的问题.目前许多高中数学教师们为了培养高中学生们学习兴趣,采用了放松课堂氛围的方式去进行数学教学,他们认为这种教学方式会让高中学生们感受不到学习的压力,他们的学习兴趣就会得到培养.殊不知,高中阶段的学生们并没有极强的学习责任心,这种“放羊式”的数学教学方式会让高中学生们产生学习懈怠心理,他们的数学成绩将会在不知不觉中下降.

二、以学为主,构建高中数学高效课堂的对策

现下高中数学教师们要认识到自身传统数学教学方式存在着的问题,要认识到教学改革工作对于高中数学课堂教学的重要性.在具体的改革工作中,高中数学教师们坚守以学为主去进行教学改革,教师们要依照学生们的心理和具体的学习进度去进行教学改革工作,进而打造高效数学教学课堂.下面列举以学为主,构建高中数学高校课堂对策.

1.以“乐学”为目标,激发学生们的学习兴趣

由于高中学习压力过大,现今许多高中学生们在进行数学学习的时候往往陷入“苦学”状态.因此,当下我国高中数学教师们在进行数学改革工作的时候,要以“乐学”为目标去激发学生们的学习兴趣.在具体的教学改革工作中,教师们要采用多种教学方式去激发学生们的学习积极性.首先,高中数学教师们要注重营造轻松愉悦的学习氛围,教师们要多和学生们进行交流,要通过交流的形式了解学生们心中想法,进而打造契合高中学生们的学习氛围,让高中学生们从被动学习的心态转化为主动学习的心态.其次,教师们可以让自身的数学教学手段具备趣味性的教学内容,教师们可以采用游戏教学法、角色扮演法等等教学方式去进行数学教学.最后,高中数学教师们也应当采用分层教学的形式去进行数学教学,让所以的高中学生们建立学习数学的自信心,这样他们的学习主动性和学习兴趣就会得到加强.

2.以“自学”为目标,激发学生们的学习主动性

新课程改革工作的深入,对高中数学教学的要求逐渐的加强,培养高中学生们形成学习主动性,是目前我国高中数学教学的主要教学目标之一.因此,现今我国高中数学教师们在推动以学为主,构建高中数学高效课堂工作的时候要注重激发学生们的学习主动性.在具体的教学过程中,教师们要依照高中数学教材的内容,去设置问题情境,教师们在设置问题情境的时候要遵循问题情境要有方向性、问题情境要有针对性、问题情境要有主体性等等原则,让问题情境的质量得到提升,将学生们瞬间引入到高中数学教学课堂中去,让学生们形成自主学习的心理.此外,教师们在进行数学题目讲解的时候也应注重讲解方式的运用,教师们要改变传统的直接告知学生们答案的讲解方式,教师们要凭借“知其然知其所以然”的心态去进行数学题目讲解,要通过引导的方式让学生们形成自主探索的心理,进而培养他们的学习主动性.

3.以“互学”为目标,培养学生们合作学习能力

合作学习能力的培养不仅仅可以让高中学生们具备新的数学学习方式,也会让高中学生们在以后的工作和生活获取助力.因此,当下我国高中数学教师们在落实数学教学改革工作的时候应当以“互学”为目标,培养学生们合作学习能力.在具体的教学改革工作中,教师们可以采用小组合作学习法去进行教学,教师们要根据学生们的学习能力和学习成绩去进行教学分组工作,让每一个学习小组的能力维持平衡.然后教师们就可以给每一个学习小组去颁布学习任务,让学生们通过通力合作的方式去完成学习任务学生们在完成教学任务的时候教师们要在一旁进行引导,让学习任务的完成进度加快,学生们在完成学习任务的过程中将会学会交流和合作,他们的合作能力就会在潜移默化中得到培养,他们的数学成绩也会得到大幅度提升.

综上所述,随着时代的发展,现今我国教育部门对于高中数学教学的要求逐渐的提升.基于此,当下我国高中教学教师们应当认识到自身传统数学教学方式所存在的局限性.教师们要投入精力去以学为主去构建高中数学高效课堂.教师们要以“乐学”为目标激发学生们的学习兴趣,教师们要以“自学”为目标激发学生们的学习主动性,教师们要以“互学”为目标培养学生们合作学习能力,从而提升高中数学教学的质量.

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