基于提升学生物理核心素养的实验教学思考

欧阳明

(安徽省安庆市宿松县教育局教育教学研究室 246500)

随着教育改革的不断深入，培养学生学科核心素养成为当前教育研究的热点之一.物理这门以实验为基础的学科而言，物理有它独特的特质，既包括了在研究过程中学生的情感变化，又包括了学生在日常学习中掌控问题、处理问题的方法和技巧.如何加强实验教学提升学生的物理核心素养呢？

一、实验教学对学生物理核心素养培育的重要性

1.培养问题意识，有利于提升学生的科学探究能力

教学时，教师可以引导学生提出自己不懂的问题.例如，在学习电流做功快慢与哪些因素有关这节课时，教师可以先向学生展示两个灯泡，一个是“220V、80W”另一个是“220V、20W”，然后提问学生将这两个灯泡接在同一个电路中，哪个灯泡会更亮；肯定有学生会回答“220V、80W”的更亮，这时老师再将这两个灯泡并联接人到同一个电路中会发现的确是像同学们所说的那样，第一个灯泡要更亮一些；紧接着老师可以将这两个灯泡串联接入同一个电路中，这时便会传来同学们惊讶的目光，因为在这种情况下第二个灯泡更亮.然后老师就可以提出问题：为什么同样是这两个灯泡，当接法改变时他们所发出的亮光也不同？从而激发学生通过实验以及相互间的交流来得出答案.这样不仅能解决学生的问题，同时也培养了学生相互交流的能力，从而提升了学生的科学探究能力.

2.加强学生的实验意识，有利于培养学生的科学思维能力.

物理学科中有很多知识点都是通过多次实验得出来的.要想提升培养学生的实验意识和创新能力，光靠理论教学是肯定不行的，还要通过实验教学.例如，在学习压力的作用效果与哪些因素有关这一节时，教师可以直接问学生可能会与哪些因素有关，用这个问题直接导入本节课的内容，一开始学生的答案肯定是不同的，这时教师可以让学生来想办法证明自己的观点是否正确.学生通过自己设计实验和做实验的过程既增强了创新能力，又培养了学生的科学思维能力.

3.教师言传身教,有利于提升学生的科学态度与责任.

学生具有较强的模仿能力.所以实验之前老师应该讲明实验目的及实验注意事项，在实验的时候教师首先要严格要求自己，演示的时候要边实验边讲解，同时也要注意实验的规范性.这对于培养学生认真、缜密的学习态度以及精益求精的精神是大有帮助的.

4.观察生活中的物理现象及研究各个物理量的关系，有利于提升学生的物理观念.

教师可以让学生联系所学过的知识思考为什么会有这样的现象.

二、基于实验提升学生物理核心素养的教学建议

1.开展小组合作学习，增强学生团队意识.

教师想要进行科学的物理实验教学，就要遵循学生的成长规律和个性特点，小组合作的教学方法正适用于中学生，也适用于实验教学.根据课程标准科学探究：由问题、论据、解释、交流等要素构成.这几大要素就是让我们将科学思想转变为动手实施的过程.教师可以根据学生平时在课堂上的表现来对学生进行合理的分组，将一些能够自己主动去学习的与一些不愿意学习的分在一组，这样他们会互相影响，从而让每个学生都参与到实验这个过程中来，让学生以提出的问题为线索，自己设计实验方案通过不断实验并且修改实验方案来真正的去解决问题.在遇到复杂的问题的时候几个同学可以相互合作相互谈论，这样可以提高学生的团队合作意识，可以将提高学生的核心素养落到实处.

2.观察生活中的物理现象，理论联系实际.

从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的基本理念，身边很多小物件可以作为物理实验资源.学生通过做这些小实验不但能提升对物理这门学科的兴趣还能加强他们的动手能力.要想提升学生的核心素养还是要靠教师平时多引导，在实验的时候教师可以将实验设计的更贴切于学生的日常生活.因为与生活实际不相贴合的实验都是不符合核心素养的要求的，所以教师在上课的时候可以鼓励学生多从生活中来寻找与物理知识有关的现象，例如冬天窗户玻璃上会出现冰霜、在雷雨天气我们会先看见闪电然后再听到雷声的原因等物理现象.平时上课时教师应当多多引导学生去发现生活中与物理有关的现象，让学生知道物理这门功课是来源于生活的.

3.鼓励实验创新，利用身边物品做趣味实验.

物理实验的创新是基于学生物理核心素养提升的主要路径.在平时的物理实验教学中，如果想要激发学生的革新能力那就要积极的去培养学生的革新思维和革新意识，激发学生的学习兴趣，让学生真切的感受到实验的魅力，促进学生的全面发展，提高物理实验教学的实施性.例如，一位教师给学生布置了利用鸡蛋可以做出哪些实验的家庭作业，结果发现学生设计出了将鸡蛋放在清水中发现它会慢慢下沉，而此时不断向清水中加入食盐会发现鸡蛋又在慢慢上浮，即浮沉实验；刚煮熟的鸡蛋拿出来时直接用手拿并不会觉得太烫，但是过一会鸡蛋壳上的水蒸发后会觉得更烫，即液体蒸发吸热；在生活中每次煮熟鸡蛋后都会将它立刻放在冷水中，这样的话鸡蛋壳会更容易剥，即热胀冷缩.等等.让学生像这样自己动手设计实验，既能提升学生的动手能力又完善了学生的科学探究能力.

综上所述，物理核心素养的培养是一个漫长且循序渐进的过程，也不是单单只靠学生或者教师一个人的力量就能提升的，在这个过程中教师和学生都要有这个意识并且在平时的学习和生活中一点一点的去实现它.只有掌握了科学的方法，以实验教学为武器，拓宽学生的视野，培养学生独立思考的能力，激发学生对物理这门学科的兴趣，这才是物理教学的终极目标，只有深化实验教学所在的比重才能更好更快的推动物理教学事业的发展和繁荣.