互联网视域下高校思政的改进路径研究

2018-04-01洪云上海市工艺美术学校上海201800

丝路艺术 2018年9期

洪云（上海市工艺美术学校，上海 201800）

大学是个政治思想相对自由的地方，绝大部分思想在这里都有其立足之处。而大学生又是一个思想活跃的群体，在这个信息爆炸的互联网时代，他们每天都在接触各种新兴思想和新兴事物。大学生毕竟还未深入涉足社会，对新兴事物还未具备良好的辨别是非能力，需要高校思政教育加以正确引导。这要求高校思政教育在互联网视域下，必须做出相应的改进。

一、互联网视域下高校思政教育面临的机遇

现当下的高校学生十分热衷于在互联网上探索新事物，这对高校学生的学习有一定的促进作用。一方面，利用互联网获取知识信息的渠道众多且知识信息更加全面综合，高校学生可以在全方位透析这些观点后得出自己的见解。这在一定程度上弥补了高校学生在课堂上获得的知识信息局限于高校思政教育者所认为最具有教育意义的部分知识点。另一方面，学生主动利用互联网搜索知识，这在知识的获取程度上更为有利。在以往，都是高校思政教育者通过自己的努力强行对高校学生灌输知识，学生存在一定的抵触心理，获取知识的效果不明显。而学生自己通过互联网积极主动地去吸取知识，与他人强行灌输知识的效果相比，结果是不言而喻的。

二、互联网视域下高校思政教育面临的挑战

2.1 高校思政教育者的教学地位受到挑战

在我国的教育之中，尚来便是老师居权威地位，为学生指点迷津，指引正确方向，学生主要是接受方。但是随着互联网的普及发展，高校学生可以从互联网上获取相关知识，并得到专业解答，在此基础上有了自己的见解。所以当高校思政教育者在授课时，高校学生对其讲解似乎并不怎么感兴趣，因为它们对这些知识已经全面了解了。老师不再是解答难题的唯一来源，这在一定程度上使高校思政教育者的教学主导地位受到了挑战。

2.2 高校思政教育的方法受到冲击

随着高校学生在互联网世界的深入体验，对互联网世界中各种形形色色的事物都有所涉猎，过去传统的思政教育方法已不再适用于当下，这要求高校思政教育尽快加以更改。在以往，高校学生所接触的人和事物也几乎都在学校内，大家都处在一个相对封闭的空间，所以高校学生的思想都较为单纯。高校思政教育者所选取的教学知识和教学方法基本上能满足高校学生的政治思想需求。但是在互联网视域下，传统的高校思政教育方法远远达不到对学生思想进行健康教育的目标，高校传统思政教育的方法受到了冲击。

三、互联网视域下高校思政教育的改进路径

3.1 将互联网合理应用于高校思政教育

高校可将互联网作为思政教学的一个手段，利用互联网达到大范围、深层次、高效率的教学目的。目前，部分高校已将互联网应用与思政教育结合在一起，例如超星慕课、微信雨课堂考试等。其中超星慕课在高校思政教育的平时教学上应用得较多。在超星慕课系统上，每个高校对本校的思政教育有不同的要求，学生登录选择自己的大学名称后，便可看到学校为自己选的思政教育课程，在课程中包含文字、视频讲解和课后测试，全方面透析知识点。通过这种教学手段，高校学生只需一台手机或电脑就可随时随地地开展学习。

3.2 提高高校思政教育者的互联网操作能力

在高校里，进行思政教育工作的主要是思政教育老师和辅导员。思政教育老师主要传授学术上的理论知识，辅导员主要负责学生日常生活的思想指导工作。在新时代，对高校思政教育者也有了新的要求，高校需要提高相关思政教育者的互联网专业知识和实际操作水平。思政教育专业老师可借助本校的计算机专业的教学资源，参加加算计专业课程的旁听，接受计算机技术专业培训。在制作课件时，大胆实践，借助于各种新媒体，为学生提供多元化的教学体验。另外，高校辅导员可开设私人微信或其他公众账号，为学生提供多种沟通渠道，这在一定程度上可以化解部分学生因胆怯不敢到办公室与辅导员单面交流的情况发生。辅导员还可在朋友圈内不定时的推送积极向上的文章，潜移默化地引导学生的思想保持在正轨上。

3.3 丰富高校思政教育的内容

高校思政教育既要牢牢坚定跟随党的发展步伐，也要兼顾当代思想文化。互联网具有跨地域性的特点，高校学生可从互联网上涉足到世界各地的思想文化。对于西方先进的思想文化，思政教育者应对高校学生加以普及，学习其思想文化的精髓。但是也存在部分西方低俗文化通过互联网传入我国，影响我国当代大学生的健康成长。高校思政教育者应对其加以重视，培养高校学生明辨是非的能力，对不利于自身思想健康发展的低俗事物，持敬而远之的态度，切勿因此走偏道路。