立德树人，践行社会主义核心价值观

高天珍

社会主义核心价值观用简单的二十四字“承载了一个民族、一个国家的精神追求，体现了一个社会评判是非曲直的价值标准”，而社会主义核心价值观在中小学教育中的贯彻落实对于学生的全面发展也有着重要的指导意义。为了提高社会主义核心价值观教育水平，实现立德树人的教育目标，本文在研究中从宣传、氛围、实践等角度入手，探讨了践行社会主义核心价值观、规范学生行为的对策方法。

创新宣传，推進全员教育

在传统思想观念、价值观念教育教学过程中，部分学校与教师只是一味地开展宣讲活动，枯燥乏味的内容不仅不能引起学生在情感与思想上的共鸣，还容易使他们产生逆反与抵抗的心理。为了促进社会主义核心价值观的贯彻落实，校方与教师应该一改传统的宣传方式，利用课内外各种有利的条件开展创新性的宣传与引导工作，实现全员的动员教育。在此过程中，教师既应该利用学科教育的优势，将社会主义核心价值观与语文、数学、英语等课程的教学紧密结合在一起，同时还应该利用班级主题活动、校园的媒体渠道等实现多元化的宣传，形成师生对社会主义核心价值观的共鸣与肯定。

例如在班会主题活动中，教师可以充分利用信息化技术手段，将社会主义核心价值观的主题宣传片以及社会中一些具有正能量的内容展示出来，让学生围绕着某一个现象或者是某一个价值观念展开讨论，更为主动、能动地说出自己的认识与看法，促使师生在思想认知、价值观念上得到共同的成长发展。在校内可以灵活运用广播台或宣传栏等，将学生践行社会主义核心价值观的风采等相关内容进行“广而告之”，通过鼓励与肯定来树立学习的榜样，进一步扩大核心价值观在宣传上的覆盖面。不仅如此，我们还应该加强与家长之间的沟通联系，帮助家长树立正确的观念意识，加入到社会主义核心价值观宣传与践行的过程中，不断提高教育、践行的整体效果。

氛围营造，开展渲染活动

良好的氛围环境会从认知、行为上发挥潜移默化的带动作用，在“润物细无声”的基础上提高学生的内在修养，为学生的全面发展提供支持性的条件。例如，在校内可以开展“爱祖国”“爱劳动”等相关的主题活动，用演讲、征文或多种竞赛形式调动学生主动参与，让学生自觉成为中国梦的继承者与社会主义核心价值观的践行者，在学习研究、参与活动的同时对核心价值观有着更加丰富多元的解读。还可以开展节水节电的专题活动、中国传统文化与礼仪礼节的主题教育活动、高雅艺术的引进活动等各类活动。在多样化的活动中构建更具有朝气、生命力的文化氛围，发挥校园环境、各类活动对学生价值观念成长发展的引导作用，也为社会主义核心价值观的宣传、践行找到重要的抓手。

注重实践，践行深刻内涵

社会实践活动的开展能够发挥社会主义核心价值观的养成作用，可以引导学生接触不同的社会群体，感受社会的发展变迁，形成强烈的民族自信心、自尊心，并且将国家、社会的发展与自己紧密结合在一起。对此，学校可以建立完善“青少年志愿服务制度”，让小学生、初中生学习雷锋等优秀道德楷模，深入到社区与社会上的不同岗位，通过服务他人、奉献社会的行为，升华对于社会主义核心价值观的理解认知、体验感受。另外，还应该鼓励学生在假期进一步接触社会，通过教育关爱服务实践活动、敬老公益志愿服务等多类活动的开展，让学生充分感受到建设和谐社会的重要性，并且形成友善的品质，学会如何关心、爱护、尊重其他人。

体验感知，贯彻落实观念

社会主义核心价值观是一种观念与认知上的优化，在中小学生成长发展的过程中，每个学生都有强烈的主体意识与个人情感，这种主体性使得社会主义核心价值观的内化程度也有所差异。因此，在核心价值观教育与践行的过程中，应该加强对每个学生主体感知的重视程度，关注他们的思想意见与情感态度，从而开展针对性的引导活动，让每个学生都能得到全面的、正向的发展。例如，在班级开展“社会主义核心价值观伴我成长”的主题活动中，教师可以不限制学生表演的题材、表演的类型，以核心价值观为重点，鼓励学生捕捉社会问题，抒发情感态度，畅谈想法与理念。在这种活动开展的同时，教师应该注重捕捉学生发展，在此基础上开展更具有针对性、正面性的引导。

责任编辑魏文琦