每一堂都是德育课

刘浩文

摘 要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

关键词：课堂教学；爱心教育；责任心；德育

我们也许常常认为，德育工作是班主任的事情，而且需要在特定的时间，经过充分准备后进行。这样一来，我们却忽略了另外一个很重要德育的“时空”——课堂教学。其实，经过仔细分析，我发现课堂教学过程是一个对学生的德育有着长期影响且影响力相当大的过程。

一、让爱心充满课堂

从开始上课的那一天起，老师就有机会在课堂上展开德育工作了。如果一位老师是个有心人，他可以透过课堂教学这一平台，给学生带来良好的道德教育和影响。教学过程中的德育，要从有心和爱心开始，因为这爱学生的心，会在不知不觉中，逐渐带来德育工作的效果。

如果老师以爱心来对待学生，他就会精心地准备每一堂课的内容，然后，他会微笑着站在讲台上，一堂课的时间，为了让学生掌握所学的知识，他要自始至终地用心地控制好每一个教学的环节，哪一步需要细讲，哪一步仅仅一带而过。他会随时观察教学的每一步骤，学生的反应如何，学生是否已经明白接受所讲的，如果学生不明白的时候，他就会更加仔细地讲解，直到学生能够明白掌握为止，他才带着学生往下面的知识走去。如果有学生开小差，甚至做小动作影响了课堂，因为爱学生的缘故，他不会随便生气，责怪学生影响了他的教学步伐，却是会以学生能够接受的方式来教育学生，好让他能够明白自己行为的不当之处，并愿意听老师的劝勉，停止他的影响课堂的行为。这样，一节课下来，既完成了课程教学，又纠正了学生的不良行为；即便是因为教育学生，导致课程没有完成，但是，课程是可以补上的，育人的机会失去了就难以再有了。况且，一次成功的劝勉与教育，不仅教育了个别学生，也教育了在座的全体学生。所以，以爱心上好每一节课，既是完成教学工作的前提，也是做好课堂德育工作的良好途径。

如果坚持像上面所说的那样上好每一堂课的话，一定会给学生的心里带来很大的改变。因为，在教学过程中，有着许多看似平常的小事情，在不知不觉中承载了许多的德育教育的内容。

二、让责任心贯彻课堂

经过精心准备的课程，讲起来，就会手到拈来，流畅自然，熟而生巧。久而久之，学生就会信服，从中会感觉到老师的认真与负责，这就形成了一种无形的影响，向学生展现了一个责任心教育的好例子，多多少少，在长期的上课过程中，学生会看到和感觉老师的责任心，也领受到因责任心带来的好处，并会受到这一份责任心的感染，他们个人在责任心方面也会有所改变。相反，如果老师上课，随便应付，仅仅为了完成任务，日子久了，学生不仅不能从中学到应学的知识，而是感受到了一种不负责任的态度。因为，学生的不良行为往往是身边人的影子。所以，上课时认真负责的态度，可以从正面影响学生对人对事的态度取向。

三、言传身教，潛移默化

一个不迟到的老师，也会对学生产生良好的影响，因为这种守时的美好品质，不知不觉中会传递给学生。有些老师也许觉得迟到一下没有关系，因为似乎全民都有迟到的习惯，大家应该不会在意。但是，守时这种美好的品格，会对其他的品格带来影响，因为它包括尊重、敬畏、替他人着想等等，而不守时经常迟到的人，是一个随便而不太会尊重别人和顾及别人感受的人。

另外，在教学过程中可以向学生展示冷静和具有良好的控制力的品质，从而达到德育的目的。在有条不紊的教学组织当中，让学生感觉到完成一件事情是需要控制与坚持的，控制得好，效果就好，是值得花时间去训练自己形成一种有效的控制力的。教育个别开小差或影响了教学的学生的过程中，老师的冷静，处理事情的灵活与得当，还有教育里面包含的爱心劝勉，也向学生展现了人与人之间出现冲突的时候，怎样处理才是最好的解决的方式。当然，以上所提到的这些影响，学生基本还没有很清晰的意识，也不会知道并分析老师的行为的原因与值得自己学习的地方，但是，在长时间以后，他们会渐渐地不知不觉地在看，感受，体会，强化，模仿当中，多多少少会有所改变的，也许今天不改变，以后会改变；也许不发生根本的改变，却至少在思想观念上知道什么是正确和美好。所以，以爱心上好每一堂课，是德育教育的极佳方式。

四、智慧、宽容和耐心并重

有了爱心，还要加上智慧与宽容。如果仅仅有爱心，却没有智慧的话，这德育工作还不能做得很成功。智慧可以让老师知道更好地掌握一节课，并能够灵活地利用一节课的时间，不仅完成教学，还能够达到德育的目的。智慧让老师知道在什么时候该上课，什么时候该停下来，什么该说，什么不该说，与学生进行有益的交流与沟通。宽容耐心也很重要，在农村中学做老师，需要比其他学校的老师更多的宽容与肚量。因为学生调皮的时候太多了，甚至会犯一些不可理喻的错误，让你哭笑不得。没有足够的耐心，没有一颗宽容的心，很容易会被学生激怒，甚至被学生折腾得不想再坚持下去了。所以，老师具有要心里有数，有机会就要磨炼一下自己的宽容与耐心，在学生不讲理的时候，要理智冷静地处理。这样，也会给学生留下较深的印象，对德育工作大有裨益。

综上所述，不是一天两天就能做到的，但如果老师有这样的决心，要好好地做好本职工作，努力在工作中达到良好的效果，让这一份工作更有意义的话，就需要在日常的教学工作中，不断地注意训练自己，以便让自己能够在教学工作中，更好地完成德育工作。

参考文献：

1.《广东教育》，2001年06期

2.《中外教育研究》，2008年第9期

3.《教育与思考——课堂教学中如何渗人德育》，胡筠若、张志义主编，黑龙江教育出版社，1989年

（作者单位：广东省博罗县九潭中学）