网易公开课的优势与不足

本文为广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题《陈寅恪在穗二十年人文价值研究》（2017GZYB 78）系列论文

【摘 要】 本文介绍了网易公开课发展的现状，海量的课程资源、庞大的学习人数、对传统教学模式的突破。论述了网易公开课的优势：相比于传统的教学模式，网易公开课具有自由选择，自主安排，高水平的海内外课程资源。课程内容丰富，包罗万象。剖析了网易公开课的不足：评价体系有待改进，教学资源有待完善，单向式教学缺少互动。网易公开课开放式视频教学模式，冲击并影响了传统教育理念，甚至有可能颠覆传统的高等教育教学模式。

【关键词】 网易公开课；教学资源；评价体系；优势；不足

改革开放以来，经过近四十年的高速发展，高等教育取得了相当成就，但也出现了一些问题和不足。在当前的评价体系之下，重论文，轻课堂；重项目，轻教学；重数量，轻质量；重视考点知识点的讲授，忽视经典原典的研习；重视考分的多少与绩点的高低，忽视人格魅力的培养与人生智慧的启鉴。传统高等教育的问题和不足，间接催生、发展了网易公开课等形式多样的网络学习方式。

自网易公司加入国际开放课件联盟以来，网易公开课引入海内外知名高校教学视频，迅速受到国内网民的关注和追捧。相关的研究，也逐步兴起。截至2017年11月22日（下同），中国知网数据显示，“网易公开课”篇名检索43篇，主题检索148篇。这些论文主要分布在新闻传媒、市场营销、在线教育，以及相关课程的翻译研究。网易公开课是信息技术发展到一定阶段的必然产物，网易公司有针对性地投入人力物力，促进国内外知名高校课程资源的分享整合，具有相当的前瞻性。网易公开课开放式视频教学模式，能够冲击并影响传统教育理念的转变，甚至有可能颠覆传统的高等教育教学模式。

一、網易公开课发展现状

1、海量的课程资源

网易公开课集中了海量的课程资源，内容涉及人文、艺术、科技、哲学、金融、心理等诸多领域。据网易公开课主页显示的资料数据，截至上述日期，TED计有1980门课程，国际名校公开课475门课程，赏课1752门课程，演讲441门课程，中国大学视频公开课1054门课程，可汗学院78门课程。相比较国内高校单一的课程设置及学分要求，网易公开课拥有海量的课程资源和教学题材，应当引起高等教育从业者的足够重视。

2、庞大的学习人数

网易公开课全部课程热门排行前十位及点击率分别为：

如何掌控你的自由时间（137.7万）；爱情应有的样子（86.5万）；请求的艺术（79.3万）；提升自信的技巧（64.2万）；什么是积极心理学？（54.7万）；提升英语听力的秘诀（53.3万）；马云斯坦福大学演讲——想法与技术可以改变世界（52.7万）；机器学习的动机与运用（52.2万）；导论：王阳明与阳明心学（40.6万）；如何成为一个更好的交谈者？（36.5万）。

再以中国大学公开课热门排行前十位及点击率为例：

导论：王阳明与阳明心学（40.6万）；视角与形象（20.7万）；企业设立、经营与财务报表（15.5万）；口才概述（12.8万）；心即理：阳明心学的逻辑（11.9万）；《易经》成书史（一）（9.6万）；摄影的艺术情感与艺术风格（9.4万）；风雨江山之外：中国诗人的“诗心”（9.2万）；一个震惊世界的中国现象（9.1万）；儒家道德引论（7.9万）。

3、对传统教学模式的突破

传统教学模式，高校教师大概能在自己的专业领域，最多开设十多门课程。选课人数，每学年最多以1000人次计，教学生涯以30年计，毕其一生，受业学生人数很难达到或超过3万人，而这个数字，已是孔子3000弟子的十倍。网络时代，通过网易公开课等教学平台，优秀的课程资源可以在很短的时间内，迅速达到数万，数十万，甚至上百万的关注度和点击率。假以时日，一些热门课程资源，出现上千万的点击率，并非不可能。但是，也有极个别课程，为了提升知名度，存在恶意刷票的现象，这些不规范的行为，有待从技术和制度层面予以纠正。

二、网易公开课的优势

1、网易公开课的优势

（1）自由选择，自主安排。传统的教学模式，师生往往都是被动参与的弱势群体，诸如课程设置、教材选择、学时学分、教学配套、考核机制、上课方式等等，较少考虑师生的真实感受以及个体差异。具体的教学环节，可能会出现教师疲于应付，不求无功，但求无过，学生则百无聊赖，应景点卯的窘况，教学内容缺少新意，学习动机不够明确。讲课为了应付，学习为了敷衍，教学效果可想而知。网易公开课则突破传统模式的局囿，提供给学习者自由选择，自主安排的灵活方式。而且，目前是公益性质和免费的。

（2）高水平的海内外课程资源。信息时代，普通民众借助网络平台，随时随地观摩海内外名校公开课程。高水平教学资源的丰富完善，保证了网络公开课的持续关注度。反之，网络公开课也影响了网友的学习方式。如备受网民推崇的哈佛大学公开课“公正——该如何做是好”，12次课程，迈克尔·桑德尔（Michael J. Sandel）主讲。该课程立足约翰·罗尔斯《正义论》的理论依据，[1]结合经典个案，深度思考关于公正、平等、民主与公民权利的基本问题，开创了网易公开课高起点、高水准的成功范式。且迅速吸引了国内网民的眼球，为网易公开课今天的成功，奠定了良好的基础。再如北京师范大学公开课“从爱因斯坦到霍金的宇宙”，赵峥教授讲授，共12讲，课程厚积薄发，深入浅出，结合《时间简史》等经典著述，[2]介绍狭义与广义相对论，以及黑洞理论和现代宇宙学。了解什么是弯曲的时空，何为膨胀的宇宙，时空隧道和时间机器的可能性，张驰有度，透彻明了，激发了学生的科学精神，引导观众的创新能力，堪称国内理工类课程教学典范。

（3）课程内容丰富，包罗万象。传统的课堂学习，并不完全等同高等教育。高等教育离不开系统的专业课程学习，课堂教学之外，缺少其它领域的知识。这些其它领域的知识也应该是高等教育的重要环节。网易公开课使普通人都有机会分享科技精英、商业领袖、资本大鳄的成功经历，探讨生命的过去、现在和将来，思考人生的价值和意义，正确对待两性关系。网易公开课弥补了传统教学模式中教学内容的不足。但是，国内传统的课堂教学，除了几所区域位置优势明显、教学资源相对集中的名校，大多数高校在这一方面，相对薄弱。网易公开课点击排行前十位的视频，往往涵盖了这些新的领域。

三、网易公开课的不足

1、评价体系有待改进

仅仅以点击率排名，未必符合教学本质规律。最经典的，未必是最有趣的；最受追捧的，未必是最值得追捧的。海德格尔《关于人道主义的书信》中谈到，对思想进行的技术性解释，却牺牲或扭曲了思想要素的存在，人们一直在用与思想格格不入的尺度来评判思想。这种评判就像根据鱼在岸上存活多久，来评价鱼的本质和能力。[3]当前，高等学校教务系统普遍使用的教学评价体系，也存在类似问题。

2、教学资源有待完善

网易公开课发展到今天，已经积累了相当丰富的课程，但是，丰富的程度，也是相对的。以陈寅恪专题研究为例，陈寅恪先生作为百年中国的大师巨擘，一往无前的探索精神，永不屈服的顽强意志，践行终身的“独立之精神，自由之思想”，[4]是中国近现代学术史上的奇迹和典范。近二十年来，对陈寅恪的研究，热度始终不减，在中國知网，以“陈寅恪”为篇名，可以检索论文1155条，主题检索则多达4982条。国内不少高校，开设了相关课程。笔者所在的高校，开设了“陈寅恪著述导读”。但遗憾的是，目前的网易公开课，介绍或研究陈寅恪先生的课程，几乎为零，这与陈寅恪先生的学术地位不匹配，也与网易公开课的影响力不匹配。

3、单向式教学缺少互动

高等教育应该教会学生独立思考和实践能力，麻省理工学院（MIT）校训Mens et Manus / Mind and Hand（学会动脑，学会动手），可以给我们提供很好的参考。但是，对于大多网友来说，网络视频有着明显的弊端，即听的多，讲的少；动脑多，动手少。更多时候，听众只是一位旁观者，如何融入话题，参与讨论，互动反馈，是网易公开课亟需解决的问题。另外，在全民参与的时代，如何防范学术视频的娱乐化、泡沫化，如何制约群体思维以及媚俗倾向。参与公开课教学的教师，如何妥善处理传统课程教学与网络教学之间的矛盾，正确对待网络教学对传统课堂教学带来的冲击等等，有待深入探讨。

四、结语

网易公开课是信息技术发展到一定阶段的必然产物，网易公司有针对性投入人力物力，促进国内外高校课程资源的分享与整合，具有相当的前瞻性，拉近了高等学府与普通民众的距离，促进了科技文化的交流发展。但是，网易公司不是慈善机构，在推动课程建设的同时，毫无疑问，是看好、看准了这一文化产业的广阔前景，提前布局，培育并抢占市场先机。网易公开课的观众，大多受过良好的教育，是相对精英的社会群体，潜在消费市场及消费能力巨大。网易公开课开放式视频教学模式，有实力冲击并影响传统教育理念的转变，甚至有可能颠覆传统的高等教育教学模式，走出一条全新的教育发展道路。

【参考文献】

[1] 约翰·罗尔斯. 正义论[M]. 北京：中国社会科学文献出版社，2009.237-238.

[2] 史蒂芬·霍金. 时间简史[M]. 长沙：湖南科学技术出版社，2010.

[3] 海德格尔. 路标[M]. 北京：商务印书馆，2000.368.

[4] 陈寅恪. 金明馆丛稿二编[M]. 北京：三联书店，2015.246.

【作者简介】

刘彭冰（1975-）男，安徽六安人，博士，华南师范大学文学院教师，主要从事文化史及陈寅恪专题研究.