校园文化影响下高职院校建筑风格的研究—以长沙航空职业技术学院为例

2018-03-31蒲玥旻陈思宇

长沙航空职业技术学院学报 2018年1期

蒲玥旻，陈思宇

（湖南大学建筑学院，湖南长沙 410008）

近年来，高等职业教育作为一种独特的、专门化的重要教育形式而越来越受到重视，各类旨在培养专项技术技能型人才的高职院校百花齐放。细数国内几大行业办学优势较强的高职院校，皆凭借自身发展优势来努力创建各自特色的校园文化，新校舍新建筑也如雨后春笋兴建起来。例如以“软件技术”为国家骨干院校重点建设学科的武汉软件工程职业学院，以景德镇悠久的“陶瓷”产业为特色的江西陶瓷工艺美术职业技术学院，以“建筑工程技术”为主导和品牌专业的江苏建筑职业技术学院等。在高职院校特有的办学理念和校园文化影响下，涌现出了一批颇具专业特色的校园建筑。

作为湖南省级示范性职业院校的长沙航空职业技术学院，在航空维修与制造领域具有独特的办学优势，逐渐形成自身特色校园文化，展现出一批价值理念和谐统一、契合校园文化精神的各类建筑形象，积极发挥着校园建筑的隐性文化教育力量，对学生们的成长起到潜移默化的作用。

一、以军事及航空为特色的长沙航院校园文化

长沙航空职业技术学院（下称：长沙航院）拥有44年建校历史，其前身可追溯到1973年创立的中国人民解放军第5712工厂技工学校，1998年3月经发展升格成为高等职业院校，隶属于空军装备部，乃全军唯一的一所国民教育性质普通高校，具备独特的军队附属资源和航空教育优势。

(一)办学特色

长沙航院充分发挥航空、军队特色，设立有飞机维修、航空通信技术、航空机械制造及自动化、航空服务等22个与航空产业直接对接所构成的特色专业体系，并在2003年被国家教育部及解放军总参谋部确立为全国首批具有招收专业技术士官资格的试点高校，在2012年确立为全国首批定向培养直招士官的试点高校，14年以来已陆续为部队输送2400余名专业技术型士官，以此成为全国军兵种类最多、专业最全、招录计划及输送人数最多的院校，成为一块为国家航空产业输送高素质技术技能军事人才的宝地。

长沙航院建有五个国防教育的实践基地，不断探索创新教育模式，将国防教育与学校教育积极融合，面向学员积极开展丰富的军事体验类国防教育实践活动，由此形成多样的教育形式和方法来传播国防文化。

(二)校园文化

校园文化是以校园为主要活动空间，以学生教师为主体，在进行一系列教育、教学和管理过程中逐渐构建所形成的动态发展体系，包含物质文化和精神文化的两方面，反映出学校的校风特点及校园精神文明。由于高职院校以培养高职业素养的专技人才为教学目标，侧重具有专项专业优势的文化建构，因而营造出独具特色的校园文化氛围。

长沙航院作为全军唯一的一所国民教育性质类普通高校，凭借自身航空维修与制造类专业资源优势，将社会主义核心价值体系、军队及国防文化、航空及航修文化纳入到校园文化之中，营造了以军事及航空为特色的校园文化。不同于其他院校的普通教管模式，在长沙航院校园内处处彰显出浓郁的校园军事化管理氛围，整齐划一的队列、标准的军姿以及师生们统一的制服，特别在校园标识文化设计上融入丰富的军事及航空元素。朝气蓬勃的长沙航院吹响军队号角，肩负对航空文化的传承使命，坚持“育人至上，奉献航修”的校园价值观，以“求真务实、勤学苦练”为学风，运用精诚严谨的管理理念，立足于航空装备修理，迈出特色航空发展步伐，在全国知名高职院校中已打造出一张校园文化品牌突出、办学特色鲜明的高等院校航空名片，享有良好的社会声誉。

二、长沙航院校园建筑群规划

校园建筑是学校开展教育功能的物质基础，作为一种静态实体，朝夕陪伴着师生的日常活动，是校园文化传统的继承者，具有隐藏的强大育人价值。高雅、和谐的校园建筑可以提升大学生的文化品位和审美情趣，潜移默化地实现对大学生高尚情趣和理想人格的陶冶与教化。

在独特的航空校园文化体系建设中，长沙航院的校园建筑作为校园文化体系的重要组成部分，充分展现出鲜明的军队特色和航空文化个性。经过学校多年的发展与建设，校区内建筑及规划已经形成一定规模。通过特色航空文化营造出丰富的校园建筑和景观，时刻感染并熏陶着使用者，使人、建筑、环境三者高度共融，形成价值取向同一、审美意趣共存的校园文化共同体。

长沙航院总占地800亩，2015年时已有建筑面积30余万平方米，包括跳马、圭塘两个校区和一个培训中心，总体形成了集教学、科研、体育设施及学生公寓等为一体的综合性校园。

主校区地理位置特殊，选址于长沙市南郊跳马镇田心桥附近，距市区三环约6公里，通过合理的校园规划布局，使得整个校园自然地嵌入周边环境中，校园建筑及景观的空间肌理依山就势契合在地形地貌中，为师生们创造出幽美宁静的学习、工作及生活环境，营造出别具航空特色的校园育人氛围，以下主要围绕跳马主校园（图1）进行论述。

图1 跳马主校区鸟瞰图

在规划策略上，跳马校区结合航空属性校园文化和基地所在的地域环境特征，依托现有的自然条件进行科学的设计安排，大致可划分为“一路二轴三景、两口两区两舍”的规划格局。如图2所示：基地大致呈直角三角形态，三面环山，地势自北向南缓坡降低，斜边紧邻一条长沙050县道即为“一路”，并设有南门、东门两个主要校区出入口，与市区交通联系贯通较为方便。校园建筑群依场地纵向形态及周边道路现状而组织于地块内，通过南北与东西向的“两轴”起承转合地串并起整个校园的序列结构，主要功能区划基本围绕公共空间的两条轴线展开，形成“两区两舍”即主教学区和科研实训区、学生及教工宿舍后勤区为主的校区内功能框架。结合各功能组团设置了三处体现校园文化特色的景观节点“三景”，分别为飞机展示景观坪、后山景观活动区和运动休闲景观园地，呈现自由而有序的空间肌理，营造出在军事化管理体系下不失青春活力的校园整体物质面貌。

图2 跳马主校区建筑群的规划分析

三、特色校园文化影响下的长沙航院校园建筑风格与特点

校园建筑是一所学校校园文化最直白的宣言。它一方面是校园文化物化的结果，是师生智慧的结晶，体现了一个学校的价值取向和审美理念，承载了校园的历史，见证了教育发展和文化变迁的历程；另一方面，师生是校园建筑与环境的受用者，他们正是在通过逐步了解、认识学校的历史的过程中，取得认同感，增加内聚力，并且时时刻刻受到它的熏陶和感染，使人感受到一种人格化的力量。

校园建筑形象是塑造校园环境的基础，采用直观的建筑语言表达出符合校园性质的风格特征。虽然根据不同建筑功能属性的不同会具有多样的构成形态和设计手法，但在大学校园的整体规划下，校园建筑作为校园精神文化建设的重要承载器皿，应和谐共存于同一的风格磁场中。这个磁场的内核便是大学校园建筑应具备的校园文化共性，从而依凭同一的校园文化特性润物细无声地调和校园意趣、改善校园环境，加强校园文化感染力。长沙航院的校园建设工程历经长时期发展而日趋完善，不同功能与空间、体量与形象、结构与材料的建筑交错组合，构成了代表校园建筑整体风貌最主要的三大类别，分别为标志性主体建筑、文化景观类建筑、公共及交往空间。不同的设计细节体现出不同的建筑品质，但均统御在同一种文化内涵下所展现的建筑风格之中，从建筑的形态构成及艺术处理等多方面便可窥览无遗。

(一)标志性主体建筑

作为育人场所的高等院校，不仅需要配备“大师”，也应该匹配“大楼”。校园标志性主体建筑就相当于学校对外最直观的“大楼”门面形象，是体现一个学校文化品位最主要的物质载体，承载着反映校园文化意义重要的审美及教育价值。在校园建筑中，教学楼首当为利用率最高的核心教学主体建筑；其次，一些独具专业特色的综合性院系或实训楼在日常教学中扮演着日益重要的角色；除教学性建筑之外，图书馆和学生公寓等具备特有功能价值的公共服务型建筑，亦成为高校中重要的标识性建筑。因此，长沙航院跳马主校区的标志性校园建筑，以主教学楼、图书馆、航空维修实训中心、航空科技综合楼，以及学生公寓为代表所组成。

位于校区核心区域的主教学楼建筑群（图3）共四栋，依山就势而建，其建筑轮廓与相邻山体绵延的地貌形成良好的脉络呼应。第一、第二教学楼坐北朝南并列于校园南北纵轴的中心位置；第三教学楼毗邻后山，地势高于前两教；第四教学楼位于校园西侧斜坡转角处，视野开阔。各栋教学楼多为四层，局部五层，体量均衡，形态端庄，整体造型协调统一，以简洁大气的现代建筑风格为设计主基调，以平实、厚重的传统形象处理手法彰显建筑群稳定的个性。在建筑色彩上以白色为主，辅以淡蓝色贴面瓷砖和深蓝色玻璃。建筑群整体色调素雅洁净，与蓝天白云及周围景观取得良好呼应，凸显出军事化管理下整齐划一、严谨有序又不失轻快的校园建筑形象。

图3 主教学楼建筑群

图书馆（图4）坐北朝南，处于校园南北主轴线的中心点，背靠环境优美的后山，正面俯瞰第一主教学楼，前设景观休闲园地，为师生创造出一处宁静温馨、便捷舒适的阅览场所。图书馆平面紧凑，布局合理，采光、通风良好，空间较为舒适，讲究实用、经济与高效。在建筑语汇的表达上，高耸敞亮的楼梯间所在的方形体块挺拔直上，顺次带动两块的方形体向旁侧展开，中央门厅部分采用大面积隐框构造的玻璃幕墙，既使得外墙表面平整连续，又运用开放通透的空间效果来强化建筑入口，同时表现出图书馆纯净的现代感和明朗的开放性。阅览部分的外立面强调横向的水平线条，给人以舒缓、平衡之感，整体形象好似一幢储存着知识与智慧的巨大书架，简洁有力地构建着校园的人文环境。

图4 图书馆

后山东侧地势较低处是建成于2003年的体育馆（图5），虽然其体量较大，但主体几大柱体体块相交组合，不仅采用铝板加玻璃两种不同的材质对立面进行大虚大实的处理，还在入口处运用斜切凹退的手法，使得整体造型犹如飞机流线型舱体，颇具横向的动感，因而减弱了应有的庞大量体感却不失大气美观的表现力。

图5 体育馆

学生公寓（图6）及配套设施设置于校区东北方向，各功能区布置相对集中且利用建筑的围合庭院合理过渡公共到私密区域，强化了空间的场所感。整体建筑风格简约素雅，外观设计以白、灰、蓝为主色调，醒目且有现代感，与校区其他已有建筑风格和谐统一。结合绿化铺地、台阶座椅等景观元素，为学生们提供了丰富多样的生活环境。

图6 学生公寓

随着校区发展与扩建，2012年三层崭新框架结构的航空维修实训中心（图7）拔地而起，总建筑面积达13407平方米，与原有的主教学建筑组团背山相对，位于东西向新轴线旁侧。山字形平面向东西两侧舒展，长方对称的建筑体量气宇轩昂，白色的竖向线条疏密有致地划分蓝色玻璃饰面的幕墙，使主立面呈现连续且富有机械性的节奏及韵律感。对面的山色天景反射在大片镜面玻幕中，与枣红色面砖包裹的建筑表皮形成强烈的虚实及色彩对比，成为新轴线上一道亮丽而恢弘的风景线。

图7 航空维修实训中心

航空科技综合楼（图8）是长沙航院最新落成的重要校园建设工程项目，本项目位于校园东西向新轴线的尽端，规划用地面积约26.64亩，由“三楼一馆一厅”所组成，从北至南依次为航空楼、科技楼、自修楼和图书馆，另有一圆形报告厅设于整个建筑西侧的中心位置。四个功能不同的矩形体块相对独立而设，采用各式各样的连廊将其组织成一体，因此建筑与连廊围合出多样且尺度宜人的院落空间，就如同在建筑中嵌入进了微型花园，既为师生们提供了丰富的交流及展示场地，又使得校园内外景观与文化氛围融洽。建筑整体中轴对称，中心两栋体量高耸凸出，向左右伸展出两栋双翼，建筑总体象征着一架欲征战航空、凌空以待的战机，气势开阔的入口台阶象征着飞机起前释放出的层层气流。建筑入口空间对校园呈环抱之势，以积极的姿态同校园环境相互动。外墙的装饰材料采用灰色石材干挂，运用石材本身的质感和肌理，表达建筑的雕塑特质与典雅端庄的校园文化特性。这是一座集知识传播、科研实践、学术交流于一体，体现航空航天学科背景，凸显科技感与现代感的综合楼。

图8 航空科技综合楼

(二)文化景观类建筑

文化景观类建筑储存着更为丰富的文化信息，是表现校园特色最直接的一种形式。长沙航院主校区设置了多处富于校园文化特色的“地景”及纪念性标志物，包括航空广场、飞机展示坪等同样隶属于文化景观类建筑。它们反映出深刻的文化内涵、发挥着突出的教育功能，生动形象地表现着学校引以为傲的优势及特色。

行走在校园东西主轴线上，航空广场（图9）是新轴线中心最重要的标志性景观节点。一架直冲云霄的战机雕塑作为广场的核心要素，同时成为了整个校园环境中突出表现校园文化特色的视觉焦点，并设有形态各异的软硬铺装及丰富的绿化水景元素等。实训中心与西侧的航空科技综合楼、北侧正对的飞机展示坪，一同对中心航空绿化带型广场构成环抱之势，形成新一处全方位展现校园文化的核心建筑组群及校园环境复合整体。

图9 航空广场

值得一提的是，依山就势开辟了一处飞机绿荫停机坪（图9），集中对外展示有“杜-2”轰炸机、“乌米格-15”等近40架各型退役战机和导弹等大量军事装备。在此可近距离地接触到各种机型，把每一架飞机都当活的立体教材，随时可将航修理论知识活学活用到航修实践之中。这既是航院独特的专业教作一本鲜学资源，同时以此作为传播与传承航空精神与文化的载体，又成为湖南乃至我国南方独树一帜的航空军事文化景观。

图10 飞机展示坪

还有一类校园内特设的建筑景观小品，潜移默化地对师生们产生文化的熏陶与启迪，如图书馆前腾飞不锈钢雕塑、航空实训楼旁雄鹰形象雕塑、惜阴园内校友捐献的石刻、返校校友于后山栽种的苗木等，都以不同的方式传递着校园育人理念，创造隽永、雅致的校园文化氛围。

(三)公共及交往空间

除教学类建筑及场所之外，校园内构筑着各式的公共交往空间。位于南北主轴线西侧的运动场与东侧的惜阴园等活动场地，共同构成了校区内一大重要的公共交往空间。另外，校园内既有主轴线上笔直的绿荫大道，也有惜阴园中自然蜿蜒的曲线小道，还有紧挨050县道西侧的水上公园，小桥流水、亭台轩榭掩映成趣，展现不同的道路和园林景观布局状态，贯穿着整个校园的文化环境。丰富且宽敞的校园公共空间容纳着师生们更加多样的行为活动，使校园环境更具包容性、趣味性与亲和力。