高中物理有效教学初探
2018-03-30衡娜
衡娜
摘 要 在高中物理中实施有效教学,是提高物理教学活动的重要途径。从高中生的角度而言,如何建立起物理知识和实际生活的有效对接,运用逻辑思维对物理知识进行掌握运用,是提高物理成绩的重要问题。在高中物理中进行有效教学,在激发学生对物理的学习兴趣和锻炼其逻辑思维方式方面具有重要意义,本文通过对有效教学在高中物理中的初步探究,结合实际,提出相关措施,为有效教学在高中物理中的应用提供建议。
关键词 高中;物理;有效教学;探究
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)23-0069-01
一、运用情景化问题,提高学生学习兴趣
在高中物理教学过程中,物理教师需要结合学生实际,通过对物理知识进行情景化设计,抽象化的知识点变的更具体,激发学生们对物理的学习兴趣。
(一)学生具备个体差异性
在物理的实际教学过程中,不同的学生在逻辑思维能力、自主学习能力等方面存在一定的差距,这就要求物理教师在实际教学过程中,要尊重学生们存在的差异性,接受这种差距,仔细观察学生们学习情况,对学生提出的问题及时给予解答,并针对学生的实际接受能力,进行教学计划的调整。
在对学生进行提问时,物理教师可以根据不同接受能力的学生设置不同层次的问题,肯定他们学习物理的信心,逐渐进行对物理学习的引导,即便是基础不好的学生也可以对物理产生学习兴趣,激发出自己的潜在能力。
(二)因材施教
针对学生对高中物理不同知识点的掌握情况,教师可以通过模拟试题的方式将学生进行分层管理。将学生对所学知识不同程度的掌握情况作为实效教学的参考,做到具体问题具体分析、因材施教,使高中物理在实际教学过程中可以根据学生对知识的掌握程度有目的的进行教学,做到具体问题具体分析,促进教学质量的提高,促进有效教学的目标实现。
二、放慢教学节奏,提高课堂教学效率
(一)学生在课堂教学活动中的地位
在高中物理教学的实际教学活动中,需要明确学生在课堂教学中的主体地位,运用物理实验和问题反思相结合的方式,激发学生们对物理知识的学习兴趣,提高学生学习物理的自主积极性,从学生的整体认知入手,选择适合的物理课堂教学模式。
在有效教学模式中,物理教师在传授知识时不再根据教材知识对学生进行“灌输式”教学,而是以引领、指导为主,提高学生对知识的自主学习能力,使之更好的投入到学习中。
(二)学生对物理的学习过程
在高中物理的实际教学过程中,物理教学需要对学生学习新知识的过程进行掌握,在物理实验中,指导学生对物理现象猜想求证的全过程,通过对数据的分析和学生之间的交流概况,总结出蕴藏在物理实验中的规律和知识。
以“机械能守恒定律”为例,在物理老师进行这一章节的教学活动时,在指导学生自主动手进行物理实验的过程中,穿插“动能”“势能”的相关知识点,分析其原理,找出两种理论之间存在的关系,这个过程就是锻炼学生们逻辑思维能力的过程。
三、增加教学中的实验环节,指导学生们自主实验
(一)增强物理知识的应用性
作为高中学习生涯中应用性较强的学科,对物理规律进行实验的环节在物理教学活动中有着巨大作用,它将原本比较抽象的物理知识变的更加具体,降低了学生们的理解难度,使其更容易对物理知识进行吸收。因此,高中物理教学需要将传统的教师动手实验的物理实验模式改为由学生自主动手实践的模式,让学生在实验中深化其理论体系。
(二)学生们自主实验的环节
学生们自主动手对物理规律进行实验求证,可以加深自己脑海中的物理理论体系,使物理知识在实际生活中的得到应用。以电路方面的知识学习为例,学生们对这一环节自主动手进行实践,经过物理教师的指导,对物理知识进一步加深的同时,还可以掌握基本的电路图绘制方法,进行简单的电路安装方法,在家庭环境中可以看懂电表的指向等。在物理实验的过程中,学生们的逻辑思维能力得到了锻炼,通过师生间的互动和交流,对促进师生关系的和谐发展有一定作用,从而促进高中物理教学效果的达成。
四、培养学生总结能力,运用现代化教学方法
(一)对物理问题的总结思考
在高中物理的教学过程中,加强学生们在物理知识的总结和概括能力方面的培养,在学生后期的学习生涯中具有重要作用。作为一种良好的学习习惯,对所学知识进行概括总结,实际上就是将原本的物理知识进行分析掌握,转化为自己的知识体系的过程。
在这一过程中,学生不仅可以对物理知识进行再度复习掌握,对自己总结知识的能力也有提高作用,因此,高中物理教师需要格外注意在学生问题总结和知识归纳方面的教学工作指导,达到教学效果的理想状态。
(二)现代化教学方法的应用
网络信息技术的应用,对高中物理中有效教学的开展具有促进作用。在课堂教学中运用多媒体技术,可以对一些受客观条件限制,无法进行物理相关实验的物理现行进行视频播放的形式,帮助学生理解问题。
五、联系实际生活,将物理知识实践化
知识来源于生活,在高中物理实效教学中,需要结合实际生活进行物理知识的传授。高中对物理知识的传授,最终是为了让学生们应用到实践生活中的理论基础,为了使物理这门相对较复杂的学科变的通俗易懂,高中物理教师在实效教学中可以将物理知识与实践生活相结合的方法进行教学活动。
綜上所述,在高中物理中实行有效教学,对提高教学成效和学生的学习能力方面具有重要作用。在实际教学过程中,高中物理教师要发挥学生在课堂教学中的主体地位,将学生的学习兴趣与物理实践结合,促进学生对物理知识的应用能力,促进教学效果和教学水平的提高。