微课在中职计算机教学中的应用

李嵩 李静

摘要：当今社会进步速度极快，人民生活水平和幸福指数日益提高，在这个高速发展的时代里，信息技术的地位非常重要，计算机作为信息技术的一个重要载体，其地位也是不言而喻。创新能促使我国成为信息技术的强国，要学会创新首先得学会计算机的基本知识，打好底子。本文主要探讨的内容是微课在中职计算机教学中的应用。

关键词：微课的应用；计算机教学；中职计算机教学

现代社会科学技术日新月异，变化的速度超越了人们的想象，这样的发展速度在计算机的应用和开发领域上就非常明显，二十年前我国的计算机技术在世界上还是处于一个很低的水平，经过十年换了一个计算机时代，经过五年又换了一个时代，现如今我国离计算机强国的目标越来越近。为了强国的梦想，为了人才的衔接，上一辈要传给下一代很多的计算机知识。接下来开始探讨微课在中职计算机教学中的应用。

1 微课在中职计算机教学的特点和优势

1.1微课在中职计算机教学中应用的简单介绍

微课的应用，尤其在中职计算机教学的应用，是当代教育领域改革的一种明显的趋势。微课属于一种教学的形式，有其独特的教学优势，借助网络等多媒体平台，微课得以大展身手，在近些年来，微课在各大教学领域上均有良好的效果。在中职计算机的教学中，因为微课的应用，中职计算机教学得到了很大的进步。不尽如人意的是，微课作为一种新兴的教学方式、手段，还并没有被很好的使用，从两个大方面可以看出这个问题，首先是其普及程度不够高，其次是教师们没有很大程度地发挥它的作用。

1.2微课的教学介绍

微课不同于传统课堂教学的地方主要是运用信息技术、借助多媒体的平台将零散的教学内容教给学生。微课最主要的内容是教学的视频。这里的教学视频不仅仅是包括基本的上课视频，还包括了课后讲解疑难困惑、题目练习及详细解析等内容，可以说是非常全面。作为这样一种全面的教学方式，它一直在发挥着它的优势，但微课毕竟是一种新兴的教学模式，不可能毫无缺点，肯定有它的局限性存在，所以说，在使用微课进行教学的同时，不能完全摒弃了原先的、传统的教学模式，应该将二者相互结合，并且取长补短，发挥其更大的优势。1.3微课的特点和优势

微课的最明显的特点就是每个教学视频的时间比较短，这也是微课相比于传统课堂教学的优势。微课每个教学视频的时间比较短，首先，能够学生更好地集中精力去学习。在传统的45分钟的课堂下，很少学生能够做到每一分钟完全专注，大多的学生只能保证十几分钟的完全专注，也可能只是几分钟的专注，微课的短时间就能很好的适应学生们的专注度。微课对于学生的学习来说非常方便，不仅仅在课堂上，在平时的空闲时间里想要学习，只要有视频即可，还能够重复多遍，学生们想要复习的时候也根据每个视频的标题也能够轻松地找到想复习的知识点。微课的教学时间短，但是微课的内容都是精华，学习微课的学生能够在较短的时间内初步认识概念，通过一个个小视频掌握下一个个的知识点，最终高效地掌握某个单元的知识，这便是微课教学的主题内容小、详细的特点，有了这个特点，学生们就能够知道当堂课什么是重点，什么是难点，而什么只要求了解。通过反复播放视频也加深了学生们的印象。另外，微课的功能比较齐全。通过网络技术，教学视频功能会不断地完善，学生学习的效果将会变得越来越好。而教师也减去了很大的备课压力，可以投入更多的精力去全面提高学生的整体素质。

2 微课在中职计算机教学中的应用

2.1用心策划方案，设计微课

要做好微课这一方面的内容，首先要用心。从精神方面要先做到位。一个不用心的作家是写不出一部好的作品的。同样的，一个没有用心准备微课的老师设计出的微课不会让学生们学到精华的地方，教学的效果也不会非常好。说到用心策划微课的方案，教师们可以从创新的角度出发去进行设计，新是和旧（传统的模式）相对应的，比如教师们可以去了解一下近期的热点话题、瞩目的新闻、国内外有趣的事情，将一些风趣的、有新潮的思想融入微课的设计中去，这样的做法可以极大地提高学生们的学习兴趣，而且将能够收获到更多意想不到的效果。教师们特别要注意的问题是，学生们觉得什么知识点是最难的、最难以理解的知识点。在设计微课的时候，就可以根据这些难点进行操作，可以将一个个的难点打散，便于学生“各个击破”。通过微课的短视频，学生们可以将不理解的知识点反复地观看学习，直到理解，当学生们实在无法理解时，教师可以当堂做出解答，这样，学生们对于某个相对应的知识难点的印象就大大地加深了，他们可以更加牢固地掌握这些知识点，以后考试复习起来也方便许多。

2.2合理高效地制作微课

计算机的微课制作相对其它的科目来说比较复杂，毕竟只要是深入学习了，大部分的知识点还是比较抽象的，很多时候，制作计算机的微课成了教师们的难题。具体的制作过程中，首先要确定一个合适的课题。一个课题就是一堂课的灵魂。有了明确的课题，接下来才能够更加方便地去围绕这个具体的课题展开教学制作。然后要明确教学的目标，根据教学的重难点分配视频的相应内容的长短，让学生学得更有效率。接着是微课的主体部分，真正的课堂内容的制作，在整个教学的过程中，可以在教给学生知识的时候，着重开发学生的思维，让学生懂得去举一反三。

2.3鼓励动员学生利用微课进行学习

由于种种的原因，中职的学生在学习方面经常是不够积极的，对于这种状况，教师们应该多鼓励、表扬学生，改善他们的消极态度，帮助他们重新拾起学习的信心，提高他们学习的兴趣，用耐心去指引學生们走向正确的道路。当学生们对微课至少是不排斥的时候，微课的教学才能够更好地开展，教师的良苦用心才不会白费。

3 小结

本篇文章主要讲的是微课在中职计算机教学中的应用，一开始先从“微课在中职计算机教学中应用的简单介绍”、“微课的教学介绍”、“微课的特点和优势”三个方面说明了微课在中职计算机教学的特点和优势，然后从“用心策划方案，设计微课”、“合理高效地制作微课”、“鼓励动员学生利用微课进行学习”三个方向说明了微课在中职计算机教学中的应用。

参考文献：

[1]杨倩.浅谈基于移动终端的微课在计算机教学中的应用策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，（10）：88.

[2]秦洁.微课在优化高职计算机教学中的应用——以《Excel中函数的使用》为例[J].福建电脑，2017，33（1）： 100-101.

[3]赵宇.试论微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].知识经济，2016，（24）：133，135.

作者简介：

李嵩，男，汉族，工作单位：广西交通技师学院，职称：高级讲师，计算机科学与技术大学本科，学士学位，研究方向：中职技工学校计算机教学、研究。

李静，女，汉族，工作单位：广西交通技师学院，职称：二级实习指导教师，汽车运用工程大学本科，研究方向：中职技工学校汽车检测与维修教学、研究。