浅谈初中语文现代文阅读教学模式

郭丽华

摘要：现代阅读是语文综合知识的载体，是对学生和教师的检验，是初中语文教学的重中之重。本文将对初中现代阅读教学进行深入探讨，希望能为初中语文教师提供一些有益的参考，促进语文教育的全面发展。

关键词：初中语文；现代阅读；教学方法

引言：

现代阅读是初中语文的重要组成部分。它是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中语文教师的一个重点和难点。全面提高学生的语言能力。为适应当前中考入学考试的需要，提高学生的现代阅读水平势在必行，正确引导学生阅读能力在现代文章中的培养有赖于教师的内在和课外优秀的现代文章阅读大量的引导学生达到了数量的积累，使学生开阔视野，增加经验；我们还要教学生阅读的方法，使阅读成绩成倍提高，达到质量要求。进入第二十一世纪以来，随着现代社会的飞速发展，阅读尤其是现代阅读在我们的生活和工作中越来越突出其重要作用，初中语文教学是整个教学过程中最基本阶段，因此对初中语文教学质量的把握尤为重要，本文简单阐述了现代阅读教学在语文教学中的重要性，进一步分析初中语文教师应如何做好现代阅读教学。提高学生的阅读理解能力是初中语文教师教学工作的核心内容。它是整个语文教学质量的重要组成部分。加强现代文学教学势在必行。

一、加强现代阅读教学

1、是初中学生认识世界的重要途径

从多年的教学实践来看，现代阅读是学生掌握语文知识和培养语文学习能力的主要途径。由于初中生生活经验有限，对事物的理解主要是通过学校教育实现的，而现代阅读作为初中语文教学的重要组成部分，也是学生获得各种知识的载体。通过阅读这样的方式，学生们不仅可以学到新知识，了解社会动态和欣赏文学作品，同时也丰富了自己的知识，了解社会，陶冶他们的情操，阅读现代文阅读。

2、是提高学生语言能力，增强自信心的重要途径。

语文知识内容丰富，知识面广，包容性强，开放性强。现代汉语阅读无疑是用汉语表达更多学生知识的重要途径。因此，在任何语文考试中，现代阅读都是常规考试。据调查，近年来在中考考生中，最弱的一点，在考试中学生的阅读题得分往往不是非常高。因此，在素质教育和应试教育的双重背景下，提高学生的现代语言阅读水平是提高学生语言能力的关键。同时，这也是提高学生学习信心的重要途径。总之，现代文本阅读的成功意味着学生综合观察能力、判断能力和写作能力的提高。

三、初中语文现代文阅读教学模式策略

3.1培养学生高尚情操，开展情感教育

在素质教育的视野下，学生的个人情感和情感表达已成为教育的焦点。因此，在当前的初中语文教育中，培养学生的个性情感表达能力，树立积极健康的情感意识，培养学生的权利和高尚情操，是当前语文教育的核心环节。现代阅读是实现这一教学目标的主要载体。毕竟，在新的教育形势下，说教的情感培育已经不能适应时代发展和教育发展的需要。如何提高现代文阅读理解能力是一个很难的问题，困扰了很长一段时间的学生和教师。为了在初中语文教师现代阅读教学中取得良好的效果必须在应试教育和素质教育的前提下，了解学生的学习情况，制定科学的学习方式，引导学生以高分的前提下提高學生的阅读理解能力。3.2培养学生的阅读兴趣，引导学生进行自主学习

俗话说，兴趣是最好的老师，学生往往对自己感兴趣的事能更加自主地投入更多的时间去学习研究。因此，在语文教学中，教师的首要任务是培养学生的阅读兴趣。这就要求教师在教学过程中充分利用有限的课时，根据教材灵活运用教学方法。为了丰富学生的课堂学习生活，为学生创造一个丰富而有趣的学习环境，激发学生的阅读兴趣，让学生从内心学习语文成为一件快乐的事，自主地投入到阅读学习，如果学生对阅读毫无兴趣，那对学习语文知识就成了敷衍，有什么好的学习效果呢？

3.3培养学生自主拓展阅读的意识，提高学生的阅读能力

阅读能力的提高是一个长期积累的过程，毕竟，课堂教学是有限的，更是学生课外学习的需要。对于目前的初中学生来说，他们对文章的鉴赏评价能力是有限，教师可以推荐一些优秀的文章作品，鼓励学生多读课外书，培养学生自己培养阅读意识，课外图书覆盖范围广泛的学生更有选择性，总能找到自己更有趣的文章阅读。如果事情继续这样下去，当学生的阅读积累达到一定的量时，这不仅增加了学生的阅读知识，而且学生对文章的理解也会逐渐变得更加透彻，甚至有自己独特的见解和观点，并且能够准确地表达出来，这可以大大提高学生的阅读能力。语文知识内容丰富，知识面广，包容性强，开放性强。现代阅读无疑是展示语文知识完整性的重要途径。因此，在任何语文考试中，现代汉语阅读都是常规考试。据调查，近年来在中考考生中，最弱的一点。

3.4强化学生的语言表达能力，鼓励学生交流心得体会

在现代阅读教学过程中，教师对学生的语言表达能力的培养也不能放松，阅读是一个非常关键的过程，教师可以充分利用有限的时间在课堂上，引领学生将自己的思想感情带入文章中朗读出来，阅读其实是一个过程的感觉，也是学生情感表达的过程，在阅读中慢慢理解。同时，教师应鼓励学生在阅读后交流自己的经验，表达自己的观点，并适时给予学生必要的指导和鼓励，逐步提高学生的语言表达能力，这样，学生不仅消化知识，加深对文章的理解，并锻炼他们的语言表达能力。

3.5增强学生文化意识，培养思想深度

初中语文不仅是语文教学的载体，也是中华文化教育的重要载体。例如，苏联教育教科书中有许多具有深刻文化内涵的文章。它们是学生了解中国文化精神、吸收知识和营养的重要渠道，也是学生树立个人文化观、增强个人思维深度的基础。毕竟，如果学生能够真正体会到文章中的各种文化精神，体验作者内心的情感诉求，把握文章的文化意义，就可以改善人的思想意识。如果我们想在现代阅读中取得好成绩，技能是外在的。知识素养是内在的、必要的。因此，初中语文教师必须加强素质教育，提高学生的综合素质。在日常教学中，应加强教材的文化意识教育，把文化作为人类文明的基本形式，作为教学的重点。在文章“端午节”，教师可以把文章中关于传统文化的端午节作为阅读的重点，让学生的发散思维，探索中国传统节日的文化因素，以增加学生的知识，拓展学生的思维宽度。

结束语

总之，现代阅读理解是初中语文教育的重要组成部分。提高阅读理解能力是提高学生语文综合素质的主要途径。因此，根据实际教学需要，初中语文教师应根据教学规律制定适合学生认知的教学策略，以达到教学目标。初中现代语文阅读对学生的考试、生活和学习都有着重要的意义。虽然现阶段，由于种种原因，仍然存在一些阻碍学生提高现代阅读水平的问题，但笔者认为，通过不断的学习，教师改进教学模式，使学生不断学习和积累，这些问题都会得到解决。

参考文献：

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