体育绘图在我校体育教学中的“优”与“忧”

摘要：新时期生活水平提高，工作之余人们更多关注点转移到健康方面，无疑推动了着事业的飞速发展。伴随着运动技术水平的提高，体育绘图这门跨专业的交叉学科也在各大高校中应运而生。它将体育与美术相结合，逐步优化教学过程，被广大教师在体育教学、运动训练及科研中广泛应用。但是，该学科在本校仍处于边缘化状态。本文运用问卷调查法、访谈法并结合教学实践经验对四川托普信息技术职业学院体育系教师及学生进行调查研究，分析体育绘图在本校发展“优”与“忧”，提出在教学中的运用重要性。

关键词：体育绘图；教学手段；技能

ABSTRACT：With the improvement of living standard in the new period， that people mostly focus on health undoubtedly promotes the rapid development of the health service. With the improvement of sportive technical level， the sports drawing which is a cross-disciplinary subject emerges in colleges. It combines the sport and art， and the teaching process is gradually optimized， so it is widely applied in the sports teaching， sports training and scientific research by the majority of teachers. However， the subject is still in the marginalized status in our institute. This paper uses questionnaire survey method， interview method and combines with teaching practice experience to carry on the investigation and study on teachers and the students of Sichuan top IT vocational institute， it analyses the “advantage” and “worry” of the development of sports drawing in our institute， and puts forward the importance in teaching.

KEY WORDS：Sports Drawing； Teaching Means； Skills

一、引言

原始社会时期，人们已经运用木棍拼制作出简单的图形。后来，经历过资本主义社会和社会主义社会，体育绘图逐步形成为一门体育与美术交叉的新型学科。以往体育绘图的主要目的是在高等体育院校教学中辅助教师传授专业知识，现在体育绘图已经运用到训练、竞赛和科研等方面，且表现形式由简单的手绘平面图形渐变成网络二维、三维空间图型。随着经济的不断发展，这门学科必须弃其糟粕取其精华在新的环境中找到新的突破点，从局限于学校教学、科研等传统发展模式的桎梏中解放出来，更多地与体育产业和体育文化传播等联系在一起，推动着体育绘图这门课不断发展。

二、体育绘图概念及内容

体育绘图是指体育中的某些内容和形式是通过一种简练的视觉符号来表达。主要运用于体育教师教案的编写、新动作学习简易记录、复杂动作分解记录、竞赛战术练习图、准备活动和体育游戏队形图、器械在场地中的合理布置图、教学图示以及书籍的图解等方面。目前运用比较多的是单线图，通过头部、躯干和四肢用单个线条可表现出站立、倒立、弯曲、跳跃、翻滚、徒手操等正、背、侧及斜面的动作形式。特别是体操、艺术体操、健美操和球类连贯技术动作呈现，优美、修长的曲线让动作看起来更具有美感、立体感。

三、研究对象及研究方法

（一）研究的对象

四川托普信息技术职业学院体育教師和实习学生（随机抽取教师20人、实习学生60人）。

（二）研究的方法

1.文献资料法

通过中国知网数据库、学院图书馆、网络搜索引擎等相关途径搜集了相关著作2本，电期刊论文和学术会议论文共计30余篇。将搜索的文献资料进行了整理、归类，并从中挑选和整理出研究所需要的资料，作为本文研究和分析的基础。

2.问卷调查法

根据研究内容与目的需要制作问卷80，对我院20名教师、60名大三实习生进行问卷调查，回收了80份，有效问卷75份，其中教师19份，学生56份，有效率93.8%。

3. 数据统计法

采用SPSS19.0软件对收集数据进行分析整理。

4.逻辑分析法

通过问卷调查，结合学校实际情况进行分析归纳，从而提出相应的解决方法。

四、研究结果与分析

（一）教师在教学和教案中对体育绘图的运用情况调查分析

由表1可以看出，19名教师在实践教学中运用体育绘图的有13人，占被调查者的68.4%；在编写教案过程中运用体育绘图的有11人，占被调查者57.9% ，没有运用的有8人，占被调查者42.1%；认为技能重要的占89.5%，而不重要的占到10.5%。分析发现，绝大部分教师认为该技能非常重要，体育绘图作为教师的一项基本技能在实践教学和教案中被广泛运用，认可程度达到了89.5% 。可见体育教师在体育教学过程中在找寻新的、有效的备课和授课方式，逐步改进陈旧的教学模式。通过教学方法的改变来达到激发学生的兴趣，集中注意力的目的。

（二）学生对体育绘图的技能掌握和运用情况调查分析

由表2可以看出，56名实习学生，学习过体育绘图课程的只有23人，占调查总人数的41.18%，没有学过的占58.9%；认为这项技能重要的有29人，占调查总人数的51.8%，认为不重要的占48.2%；在实习过程中有在教案中编写的只占28.6%，没有运用的占到调查总人数71.4%。可见，学习过体育绘图的学生人数比例较小，能够真正在实习中运用到的学生更是少之又少。该技能学生主要通过专业教师在上专业课的时候补充讲解和在专周实训课中学习，课时少、人数多，使得教学质量大大降低。

五、体育绘图在体育教学中的优势

（一）更新教学方法，弥补动作示范缺陷

难度较大的新技术动作，单靠教师示范，学生很难准确地把握技术动作要领，会降低学习的自信心。例如在技能主导类表现难美性项群中，如竞技健美操、艺术体操、武术套路；技能主导类同场对抗性项群，再配合讲解， 教学过程中让学生在动作结构、时间和空间上建立完整的技术概念，从而提高教学效果。

（二）帮助转移注意，转变教师教学方式

学生在技能的学习和提升中会感到枯燥和困难。注意力、自信心直接影响学生学习的效果，适时运用迁移有利于学生掌握知识、技能，对教学也会起到事半功倍的作用。学习体育绘图能提高学生洞察力。学生绘制动作简图，有助于学生对动作细节观察，找出动作的重难点，从而提高运动技能水平。

（三）简化术课教案，提高教师工作效率

体育教案不同于文化课教案，技术动作要领、教学重点、教学难点、教学要求、运动负荷等都需通过文字准确、完整的表述，编写过程花费时间过多，难度大，无疑加重工作量且效率低。绘制简图既避免过多地把时间花在“写”教案上，又能使教案更加美观。

（四）进行美育教育，激发学生学习兴趣

在体育教学中运用体育绘图，将体育和美术相互渗透，正是“力”与“美”完美结合的具体体现。以优美的体育动作作为绘图的简易素材，通过生动活泼的手法，轻描淡写就能将静与动的瞬间动作形态体现出来。通过完美的绘图，使学生在枯燥的体育动作练习中感受到运动美、形态美和姿态美。在艺术熏陶下还能提升运动技术水平，使学生的知识面由浅到深，逐渐增大知识储蓄量，让学生在绘图时找到学习的乐趣，积极主动参与到体育学习中。

（五）总结教学规律，更好开展科研工作

体育教学效果优劣需要进行总结，可利用整理来数据进行科学研究，找到学生在上课锻炼中存在的不足，帮助学生了解到自己的身体素质状况，养成良好的体育锻炼习惯，学校才能科学地指导大学生开展体育活动。

六、体育绘图在教学中的局限性及应对之策

（一）课程认知程度不高，需加大宣传和开设力度

由于学校对体育绘图这门课重视程度不够，没有开设必须课和选修课让学生进行系统的学习，导致学生对该课程认知程度不够高，对实用性了解不足。教师认为绘图能力对教学和教案有着重要影响，但是技能有待进一步提升；大部分学生认为体育绘图这项技能可有可无，没有真正重视，而学过的学生在实习过程中没有充分地运用到教学实践和教案中。因此，学校应该加大对这门课的宣传力度，同时开设必修或者选修课让学生系统地去了解、学习，增强今后工作竞争实力。

（二）学生技能培养不足，强化学生实习教学

获得一项技能和技能水平的高低影响大学生完成工作的能力，也能为找到一份好的工作打下坚实的基础。例如教学中可采用课内、课外相结合的方式，加强学生技能的培养。课内培养学生快速板书的能力。课外让学生自编徒手体操并进行简图绘制，编写教案中准备部分的内容，培养学生实际运用知识的能力，从而改变单一的教学方式，真正做到让学生学以致用，师生更好的互动。

（三）网络绘图课程落后，加强体育文化传播

目前，把体育绘图作为必修课的高校较少，较多的是作为选修课来开展，而学生对体育绘图这门课的认知程度不高，选择的人数少，导致这门课程在高校的发展停滞不前且计算机网络绘图课程影响力度不大。但一专多能是现代毕业生找到理想工作的关键之所在，学生掌握网络绘图技术，才能更好的为自身发展谋求新机遇。计算机体育绘图可快速制作专业的二维和三维图片、短片及时更新传播，广泛地推广和普及体育知识，例如通过简单一张图片、一个短篇看懂比赛规則，可更加快捷、有趣的接收体育信息。

七、结语

学校对体育绘图这门课重视程度不高，没有开展必修课或选修课；教师对体育绘图这些技能认可度较高，但是在运用过程中受限程度较大，教学实践运用中比例较小；学生对体育绘图认知程度不高，学习过这门课的学生所占比例小且在实习教学中运用的比例更少。

因此，学校应该将体育绘图课作为选修课修课或增加教学时数，为该课的开设和体育生该项能力的提高提供必要的学习保障，同时应培养体育绘图的专业教师，提高教学质量；教师需参加体育绘图技能培训，手绘与网络绘图相结合，适时“充电”，在教学中科学合理的运用此技能；学生在体育绘图课学习中，应加强绘制和教学实习等方面能力培养。只有这样既能够提高大学生这方面知识掌握的全面性，也能真正将体育与美育的充分结合，增强大学生的艺术表现力，提高大学生的综合素质。而找到新的简图绘制方法也是我们体育教师今后完成的重要科研任务，才能让这门课程更好的发展和推广。

参考文献：

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[2]徐慧颖.体育绘图教学初探[J].呼伦贝尔学院学报，2003（5）

[3]张彤.体育绘图在教学中的实效性[J].职教论坛，2004（32）

[4]龚铭新，等.计算机体育绘图[J].华东师范大学学报（自然科学版），2001（01）.

作者简介：彭艳（1988-），女，汉，湖北利川人，助教，硕士研究生，主要研究方法为体操（健美操）理论教学与方法。