图书馆员素养：职业精神与专业水准

（云南省保山市图书馆，云南 保山 678000）

一、前言

图书馆是社会主义文化建设的摇篮，图书馆员的职业素养和专业水准是普及图书馆影响力的中坚力量，在社会主义文化建设中不但需要在能力上提升图书馆员的专业水准，也要让广大图书馆员增强责任意识，加强职业素养培养，以适应市图书馆建设的需求，同时也能更好地提高广大馆员的职业素养与专业水准。

二、加强图书馆员职业精神与专业水准的意义

（一）适应社会需求，提高图书馆员职业素养

对图书馆员的职业素养，可以通过职业素养教育，落实理论基础，在实践中充实图书馆员的职业精神与专业水准，让图书馆员专业水平发展的同时，职业精神也能够得以提升，因此，广大图书馆员应当在不断学习中认真领会职业素养培训工作的精神，主动学习职业素养教育知识，让图书馆员适应对专业水准与职业精神品质良好的人才的需求，培养馆员的职业素养，追求更高的素质要求，在工作中才能发挥自身更大的作用。

（二）落实职业素养培养，让图书馆员树立正确的价值观

职业素养培养，是提升馆员职业精神与专业水准的关键，加强图书馆员职业素养，要全面系统地落实。图书馆员的职业素养培养，对提升图书馆员相关工作的专业水准有着深远意义，培养图书馆员树立正确的职业精神，对广大图书馆员在图书资料管理工作也有很大作用。因为，从图书馆发展的长远目标看，图书馆员职业素养培养的深入开展，是为图书馆发展的未来负责，广大图书馆员也应该主动学习，积极探索图书管理职业中应具有怎样的职业精神与专业水准，这是一个理论结合实践的过程。通过职业素养培养的形式，图书馆员可以调动自身的学习积极性，树立正确的职业精神，加强专业水准。

同时，在日常工作中，广大馆员可以将职业精神转换为实际行动，在实践中树立正确的价值观，从而更好地提升专业水准。因此，图书馆员的职业精神与专业水准，也是提升广大图书馆员职业精神与专业水准的有效途径，对图书馆员积极开展职业素养培养工作，为图书馆建设铺路，是图书馆员工作中提升自己能力不可或缺的力量。

三、图书馆员应具有的职业精神与专业水准

（一）应具有良好的职业道德品质

图书馆馆员是图书馆的管理者，也是知识的传播者，因此，在信息时代的要求中，不但需要在专业水准上提升图书馆管理的专业水平，也要不断提高自身的思想品质，落实职业精神，以适应新时代图书馆管理的需求。因此，在时代的新要求中，广大馆员要加强思想品质的理论学习，用科学文化知识武装自己，树立正确的价值观，为服务广大读者做准备，肩负自己的责任。图书馆员增强自身的职业素养，就要求馆员有“奉献、进步”的精神，热爱自己的本职工作，能够吃苦耐劳，敢于探索创新，在信息时代中不断完善自我，提高思想品质，服务广大读者，不断提升自身的职业精神与专业水准。

（二）转变观念，提高对信息时代的适应能力

面对一个信息化空前发展，网络资源空前发达的时代，作为一个图书馆的管理者，图书馆员要转变观念，提高对信息时代的适应能力，增强自身的职业精神与专业水准，再不能只凭借原有的知识、经验、资历和眼光等传统的模式对图书文献进行管理,必须更新观念,把自己置身于信息社会的大潮中,借助于现代科学技术和信息交流工具,作为在图书管理工作中的手段。图书馆馆员应该主动适应时代变化,树立新的学习观,来一次学习的革命，落实职业精神，增强专业水准。图书馆员观念的转变,是自觉加强学习并提高工作效率的前提,也是图书馆员管理好图书馆的前提。信息时代是一个便捷的时代，广大图书馆馆员应当把握机遇，迎接挑战，让自己在大浪淘沙中通过自我充实，提高业务能力，务必让自身职业精神得到充实，专业水准得到提升。

（三）应对自己的日常工作有一个完整的规划

要想提升自己的专业水准，就必须要对自己每天的管理工作有一个完整而有效的规划，这也是信息时代对高校图书馆馆员的新要求。图书馆馆员在规划中可以把工作处理得井井有条，不断提升自己的专业水准，让图书管理工作更加得心应手。对此，高校图书馆馆员要根据自己所在图书馆的具体情况，规划自己的工作要求，对图书馆的未来走向和发展目标，在管理能力和信息化运用方面，让自己不断有新的提高，对自己适应信息时代，制定目标，对自己在职业精神与专业水准上提出新的要求。

四、图书馆员素养培养的途径与方法

（一）图书馆员应积极主动学习，深化职业精神，强化专业水准

深化职业精神，强化专业水准，是图书馆员工作落实的一种手段，要想让图书馆员职业精神与专业水准真正提升，还需要广大图书馆员自身积极主动地学习，将职业精神理念内化。同时，图书馆员职业精神与专业水准培养工作中，应当灵活多样地开展，让馆员能够接受。职业精神培养与专业水准作为提升图书馆员工作能力的一个新的概念，很多地方还不完善，目前的培养模式，基本上都是采取“满堂灌”的教学方法，新时期的职业素质教育刚刚兴起，好的教学方法正在被提出，广大职业精神与专业水准教育培训课堂，基本上都是老师自始至终地讲解理念，图书馆员在课堂上能不能真正学到相关知识，还有待考量。

如果将理论知识付诸实践，让广大图书馆员掌握职业精神培养理念的同时，也能切身体会职业素养培养的高明之处，图书馆员素养培养才能取得实质性发展。例如，在日常图书管理工作中主动探索将来要面对的问题，就是一个将职业精神与专业水准培养的知识内化的有效途径。新时期党校图书馆员面对的是一个正在变革的环境，广大图书馆员更需要积极探索、主动学习，才能更好地面对工作岗位。学生在职业素养培养学习中，要能够充分发挥自己的主动能力，在自我完善、自我学习的同时，树立自己的价值取向，把自己打造成为一个对图书馆工作有用的人，在将来也能更好地服务图书馆建设管理工作。因此，我认为图书馆员能够积极主动学习，将职业精神与专业水准培养中所学的知识内化，是图书馆员提高自我认知、促进自我成长的方式，更是提升自己的职业精神品质的重要环节。

（二）在实践中探索落实职业精神，强化专业水准的途径

古人云：“千里之行，始于足下”，“问渠那得清如许？为有源头活水来”要想真正提升图书馆员的职业精神与专业水准，提升图书馆员素养，就必须让图书馆员在实践中充分理解职业精神与专业水准的内涵。市图书馆在相关工作中也要做出改革，高度重视图书馆员的培养工作，落实图书馆员的职业精神与专业水准。因此，要让图书馆员在实践中探索职业精神与专业水准培养的内涵，让广大图书馆员在职业精神与专业水准培养中能够学到更多知识，通过系统的教育培训，培养图书馆员职业精神品质。

职业精神培养的目的，要求图书馆员能够“知行合一”，通过职业精神培养，体现该培养策略的内涵，同时运用于提升专业水准，只有在培养实践中，才能体现出“知行合一”的本质。广大图书馆员经过这种职业精神培养指导，可以践行职业精神品质，提升自我，将职业素养知识真正内化，将理论知识和自己的工作更好地联系起来，同时在培训实践中不断地完善自我。因此，图书馆开展职业精神培养工作，是图书馆员在工作中认识职业精神的途径，也是在图书管理中践行职业精神品质的途径，我们要把握好职业精神与专业水准培养的方法，认真落实，让图书馆员在实践中体验职业精神培养的好处，提升自身专业水准。

五、结语

综上所述，图书馆员素养中，职业精神与专业水准是两个重要标准，把图书馆员职业素养培养作为一项重点，并且积极开展职业素养教育，是提高广大图书馆员职业精神与专业水准的关键，也是完善图书管理工作的重要手段，同时也是引导广大图书馆员树立正确价值观的一种手段，能够培养党校图书馆员成为高素质人才。图书馆员的职业素养，是图书管理人才培养的实践，因此，图书馆员一定要注意职业精神与专业水准的培养，争取能有大的突破。在日常教育中，图书馆也要寻找合理科学的手段，让图书馆员能够认真落实职业精神与专业水准的培养，提升自己的职业精神与专业水准。