浅谈大声朗读在播音主持实践教学中的重要性

宋皓 四川电影电视学院

随时娱乐时代的到来，越来越多的青少年选择了播音主持作为自己人生的未来发展方向。作为一门兼具艺术与实用的专业学科，播音主持的教学工作中，存在着诸如学生不自信、面对人群开不了口的问题；因为我国地域宽广，口音复杂，部分学生普通话不过关的问题；专业技能不过关，语感不强的问题，等等等等。在播音主持的实践教学中，作者注意到，对于上述问题，“大声朗读”能够很好的解决并且提升学生各方面的能力。在下面的内容里，作者将着重阐述播音主持实践教学中，大声朗读的重要性。

一、大声朗读能够培养学生的自信

我们经常听到“性格决定命运”这句话。有不少学生就是为了改变自己不自信的心态才选择了播音主持专业，还有一些学生专业能力很强，但就是不自信，面对人群开不了口。面对这种问题，在实践教学中，大声朗读是非常有效的手段。以最简单的晨练为例。晨练是广播和主持专业课程必不可少的项目。在实践教学中，教师可以使用各种方法来让学生打开声音，解放他们的天性。例如，让学生站在窗前，大声朗读，即使有更多的人在窗外和楼下，也要让学生克服压力，无所畏惧。长期的训练，会让学生的心慢慢打开，自信心增强，学习起来会变得更加轻松。学习广播主持大声朗读的机会很多，教师可以让学生经常到台上阅读、说话、模仿等。这些训练都是改善性格弱点和自卑感的有效途径。

二、大声朗读能够导正学生的发音

众所周知，我国地域宽广，民族众多，存在着各种地方口音。虽然国家一直在坚持推广普通话，但受限于生活环境等因素，部分学生的普通话有瑕疵。此外，还有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器，所以声音单薄，音色较差。这些都是在实践教学中存在的问题。大声朗读能够很好的解决这些问题。

首先，练习普通话最直接、最有效的手段就是大声朗读。大声朗读能够让学生清楚的知道自己的缺点在哪，自己的发音与正确的发音差在哪里，这样才能有的放矢，进行改进，最终达到纠正自己的发音，说好普通话。这也是播音主持最基础的东西。

其次，大声朗读能够纠正学生的吐字。而吐字和发音二者息息相关，只有“字正腔圆”发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能清楚。我们上小学时，都学过拼音，我们知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节又可以成字头、字腹、字尾三部分。从语音结构来分，大体上可以说是，声母被称作字头，韵母被称作字腹，韵尾被称作字尾。俗话说“咬字千斤重，听者自动容”指的就是吐字发音时一定要咬住字头。只有这样，才能让每一个字说出来都是“字正腔圆”，才能提高专业能力。

三、大声朗读能够提升学生的语感

作为一名播音主持，自身应该保持对文字的敏感，这种敏感可以称之为“语感”。从诞生之日起，语感与播音主持有着不可分割的联系。它是在长期训练实践中感受语言的能力。语感的培养不能一蹴而就，因为生活经验、思维结果的积累是一个长期的过程。因此，我们必须自觉和耐心地逐步提高语感。

朗读是播音主持实践教学中最常用的基本训练方法。是提升学习语感的重要训练项目。朗读是一种通过各种感官协同作用，共同理解的活动。表达的形式是书面语言的大声和清晰的语言转换。它是播音主持教学中最常见的实践形式。在教学中，学生可以通过朗读来获得对文本内容的感知，并在此基础上引导学生以多种形式阅读文章的关键部分。掌握文章的语气、节奏、句型和风格，并试图弄清作者的兴趣和意图，使文本内容立体化、形象化，进而使文章的内容产生真实的情感，自然渗透到听众的内心深处。

在生活中，学生有丰富的情感体验，但在学习中，他们的情感体验不足，其水平也不同。因此，在教学中，要充分发挥一些学生的优势，让他们从朗读中汲取的情感中说出自己的情感，弥补自己的不足，驱使其他学生体验文本中的情感。情感不是可以被看见和触摸的东西。它需要感染，需要刺激，它可以随着语气的变化而变化。因此，大声朗读能够创造一定的情境，最终达到提升学生语感的目的。

四、结论

综上所述，大声朗读在播音主持实践教学中，具有重要意义，无论是培养学生的自信心，还是纠正、改善学生的吐字发音，又或者提升学生的语感语境，都具有直观且明显的作用。因此，在播音主持的实践教学中，要十分注意对大声朗读这种方式的运用，并且重视对大声朗读在实践教学中起的作用，积极运用大声朗读的方式，加强学生全面素质的提升。

[1]熊晓卫.朗读节目形式在专业教学中的创新运用[J].新闻研究导刊，2017，8(13)：277.

[2]楼婉萍.“基于理解”的朗读教学及其测试研究[D].上海师范大学，2017.

[3]刘培培.浅谈播音主持专业普通话口语表达教学中的朗读与朗诵[J].新闻界，2010(01)：172-173.

[4]朱晓彧.与时俱进——面向未来的播音与主持专业教学改革[J].新闻知识，2008(10)：73-75.