基于高校思想政治教育的育人体系构建

曹露丹 川北医学院

作者简介：曹露丹(1990-)，女，硕士研究生，四川南充人，川北医学院临床医学系辅导员，助教，从事马克思主义和思想政治教育研究。

一、新时期高校思想政治教育面临的挑战

高校思想政治教育工作的开展受主观和客观方面的影响，开展起来遇到了许多阻碍，具体说来，主要包括以下两大方面：

(一)大学生自身的道德养成难度大

现阶段的大学生几乎都是90后，一方面，这一代人由于当时计划生育的严格实施，有相当一部分人为独生子女，他们从小生活条件优越，是父母的掌心宝，在家长的眼里他们宝贝得不得了，不让做孩子家务，生怕孩子累着，什么事情都安排的妥妥帖帖，使得其对父母依赖感严重，极度的以自我为中心。这样的特质，使得他们进入大学后很难一时适应集体生活，与人友好相处，同学间摩擦不断。

(二)就业压力对高校思想政治教育的制约

在当今社会，高校对大学生进行思想政治教育最主要是通过高校所开设的思政课，但是，一方面，随着高等教育的发展，大学生的队伍日益壮大，与此相对应，大学生的就业压力也越来越大，很多学生进入大学最主要的目的就是掌握一门技术，以求将来能在社会立足。因此，唯实论普遍存在于大学生之间，而思想政治教育这种对人影响效果十分慢而又隐蔽的课程，被大多数学生认为是无用的课程，因而对此抱着无所谓的态度；另一方面，高校的思政课仍采用传统的灌输式教育模式，使得学生的学习积极性大大缩减，思政课上学生睡觉的现象比比皆是，甚至还出现许多的逃课学生。

二、高校思想政治教育的育人体系构建

高校是培养社会主义建设者的重要阵地，新时期社会所要的人才除了具备高超的文化知识外，还应具备良好的思想道德品质，为了实现这一目标，高校应积极寻求有效的改革措施，创新思想政治教育的教育方式，培养一批又一批德才兼备的高素质人才。具体来说，高校思想政治教育可以以下几个方面展开：

(一)重视思政课堂的主渠道作用，改革思政课堂的教育模式

在目前的许多高校思政课堂中，依然采用的是传统的静态式教学，弱化了大学生在教学环节中的主体地位，在这种状态下，思政课教师只是把相关原理灌输给学生，重结果而轻过程，这使得大学生在学习时只是被动的死记硬背，对内容缺乏切实的认知，其结果就是不但没有起到道德教育的目的，还使学生丧失了学习的兴趣。

(二)引导学生参加社会实践和志愿服务活动，重视社会实践对思想政治教育的作用

我们常说：实践出真知。高校思想政治教育不应仅仅局限于课堂之内，而应与社会实践教育相结合，走出校门，为学生创造更多接触社会的机会。高校可以在周末组织学生到附近的孤儿院养老院进行公益活动，增强学生的情感教育；还可以在寒暑假组织学生下乡进行田间劳作，让其体会粮食来之不易，从而更加爱惜粮食。在条件允许的情况下，还可组织学生拜访革命遗址，体会革命先贤为了理想艰苦奋斗，矢志不渝，从而加强他们的爱国情怀和坚强意志。通过一系列的实践活动，使学生能够形成良好的思想道德品质，进而获得全面的发展。

(三)加强校园精神文化建设，营造良好的教育环境

大学校园是学生在校期间学习和生活的主要场所，良好的校园文化建设会对学生的思想道德品质起到潜移默化的影响，对高校的思想政治教育起到重要的助攻作用。因此，高校应该高度重视校园精神文化建设对大学生思想政治教育工作的重要意义，围绕“以活动促建设、以活动促教育、以活动促管理、以活动促发展”的宗旨，进行各种各样的文体竞赛，文艺晚会，文化节等活动，打造特色鲜明的文化情境，在丰富学生的课外活动之余，还可以促进学生的思想道德品质的提高。

(四)提高学生管理工作的科学性，寓思想政治教育于管理之中

与高中不同，大学对学生的管理相对比较松，因此，许多高校学生比较自由散漫，组织纪律性比较差，高校的管理工作任重而道远。为此，要想在管理中做到育人工作，应特别注意以下几点：首先，树立管理育人的理念。学校管理者必须认识到管理的主要目的为了育人，而不是为了管理而管理，因此，在管理中也要贯穿思想政治教育；其次，要建立一套科学的管理机制。要想在管理中有效的教育学生，必须捉住教育的关键期，而新生入学就是最好的时期，良好的开端是成功的重要前提，抓住这个关键期，更便于后期的学生教育工作。

高校一直都是人才培养的重要摇篮，高校的思想政治教育工作深受社会各界的密切关注。随着时代的变换，思想政治教育的主体、客体和内容都在不断变化，如果仍旧按照老一套的模式来对新一代的学生进行思想政治教育，显然不能起到很好的教育作用，因此，高校的思想政治教育工作要不断改革和创新，在摸索中不断积累经验，探寻高校思想政治教育工作的有效途径，促使高校思想政治教育工作顺利开展，为培养全面发展的新一代高素质人才贡献一份积极力量。

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