浅析新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育的困惑与机遇

2018-03-29李苏琼中山火炬职业技术学院

传播力研究 2018年16期

李苏琼中山火炬职业技术学院

我国社会主义事业进入新时代以来，经济社会发展不断加快，人们的生活节奏也正在发生根本转变，新媒体正是上述特点的典型体现。当前高职学生群体中几乎已是无人不网、无处不网和无时不网的状态。在此背景下，新媒体逐渐成为培育高职学生社会主义核心价值观的重要载体，它所带来的思想阵地斗争新思维和新方法，必须引起高职院校思想政治工作者的高度重视。

一、新媒体背景下高职学生核心价值观现状

价值观念多样化有了新呈现。新媒体诞生之初的主要功能还体现在传播上，学生借助新媒体扩大交流，价值观念多元化主要体现在量的增多；当下新媒体的社交功能越发凸显，与生活各方面的融合更加紧密，使得新媒体已经成为日常语言和思维的一部分，价值观念多元化开始侧重体现观念重构。

独立个性旗帜下的集体迷失。新媒体不仅便利了每个人的个性表达，更通过深度社交无限扩大个性总量，每一个身处其中的人表面上都能极度表现和追求自我，但实际上个性标签背后是集体的迷失。例如传统媒体时代官方掌握着媒体话语权，对价值观的输导能保证“对路”；而新媒体背景下一件小事都可以被无限分解，借助独立和个性来“对抗”主流价值观早已不是一种可能，而成为实实在在的言行。

语言习惯和表达方式的变革让价值观传播更隐性。新媒体背景下高职学生的关注点容易一味迎合所谓“地气”，抽象的、高高在上的理论和政策越来越难以吸引学生，甚至关于价值观本身的话题都被视为古板、陈旧，导致价值观的传播更加隐蔽。

二、新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育的主要困惑

面对激增的信息，如何高举红色大旗？传统媒体时代，主流价值观依靠官方指令对其他价值观拥有明显的信息量优势，而新媒体带来海量信息，主流价值观显得形单影只，在正能量宣传方面，量严重不足，完全跟不上新媒体覆盖社会生活方方面面的速度，如此下去，红色大旗将陷入其他各色旗帜的汪洋大海，并被越抛越远。

面对破碎的思维，如何把握宏观规律？新媒体引领的碎片化思潮一开始就呈席卷之势，稍微长一些的篇幅和复杂一点的逻辑都会让位于眼球与点击。仅从传播角度而言，主流价值观所具备的宏观逻辑性确实与现今社会思维和节奏的整体碎片化相互矛盾，在传输载体和传播方式上明显落后于时代，同时失去了“强制受众”的保护，社会主义核心价值观似乎有沦为花瓶的趋势：看着很美，一碰就碎。无时无刻不在刷存在，却难以真正走进人心。

面对模糊的义利观，如何构筑价值导向？无孔不入的趋利性是新媒体的又一重要特征，微信、微博和QQ可以把传统意义上的经营和收益变得几乎零门槛，而和“手指表达”、“手指投票”一起到来的“手指金融”又加剧了这种趋利性。如今但凡组织活动都得来个“接龙”，只要号召做点事多半得发“红包”，利益驱动越发明显，衬托出义理导向的越发苍白，在贴着新媒体标签的个性化旗帜下，实利主义似乎已经压倒了主流价值观。

三、新媒体为培育高职学生社会主义核心价值观带来的机遇

(一)新媒体本身的优势

相比传统媒体，新媒体技术在传播途径和速度上几乎相当于零阻碍，在信息技术支撑下能够最大限度拓展社会主义核心价值观的传播时空和受众，同时大幅度提升传播效率；新媒体具备的实时互动功能可以让价值观传播形成递进热潮，通过点赞、回复等互动形式，在短时间内聚集成热点；此外新媒体的传播主体多元化、自主性特点也可以最大限度调动高职学生的积极性，这些都是官方可以掌控并加以利用的优势。

(二)为更精准的输出社会主义核心价值观提供硬件环境

新媒体的硬件环境对所有信息是平等的，因此我们完全可以借助其技术优势，用更精准的手段输出社会主义核心价值观。例如对正能量的弘扬，传统媒体可能报道门槛高，而新媒体背景下一些相对细微的事件也可以迅速被传播；再比如通过大数据技术对特定群体精准输出与社会主义核心价值观相关的信息，而不像传统媒体时代信息载体只有“老三样”，并且不分受众一刀切。例如通过年龄、职业甚至性格爱好的细分，让社会主义核心价值观更加细致的渗透到不同群体，这样才能更充分发挥新媒体的硬件优势。

(三)倒逼主流价值观提升与社会生活同步的速度

新媒体有两大核心优势：时效性和感染力，它不仅集图、文、声、像于一体，同时还具备虚拟仿真、实时互动、多元参与等功能，对使用者产生极大的吸引力，用惯了新媒体的人会慢慢形成与之适应的思维模式，这就倒逼社会主义核心价值观的传播必须加快与社会生活同步的速度。例如同样是习近平主席出席“一带一路”高峰论坛的重大事件，传统媒体先发新闻，次发评论，再配周边花絮的套路显然既少且慢，应当借助大数据迅速对该事件进行全景式覆盖，同时借助新媒体，把这一事件相关的解读、数据、花絮等等进行精准分解和投放，让重大事件变得更详细、更鲜活、更接近高职学生。这样才能真正做到让学生与社会主义核心价值观不分开。